المستخلص: |
هدفت الدراسة لتوضيح دور استخدام الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية والوقوف على آراء المعلمين في استخدام الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية لمرحلة التعليم الأساسي. استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، حيث صمم الباحث أداة لجمع المعلومات (استبانة). وللتحقق من مدى فاعلية أداة البحث الاستبانة، استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1. استخدام الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية يمزج التعليم بالمتعة، وعن طريق عنصر التشويق يمكن جذب المتعلمين وشد انتباههم نحو البرنامج. 2. استخدام الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية يعمل على إثرائها. 3. استخدام الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية تعتبر نوعا من أنواع مسرحة المناهج الدراسية وقد أوصى الباحث بالآتي: أ. ضرورة الاتجاه نحو استخدام الدراما في البرامج التعلمية التلفزيونية. ب. أهمية الاستفادة من خريجي كليات التربية والدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية. ج. عمل ورش تدريبية لرفع كفايات المعلمين في مجال توظيف الدراما في البرامج التعليمية التلفزيونية.
|