| LEADER |
04798nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1530718 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 612068
|a عيسى، بكري عيسى الفاضل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نظام الكتروني لتوزيع مدارس الأساس والثانوي على ولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a الخرطوم
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 132
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النيلين
|f كلية علوم الحاسوب وتقانة المعلومات
|g السودان
|o 0490
|
| 520 |
|
|
|a إن الخدمات التي نراها على الأرض الواقع يتم توزيعها بناءا على معايير كثيرة تختلف على حسب السياسات المتبعة لتوزيع تلك الخدمات لذا تكون عملية التوزيع شائكة إلى حد ما حيث تتداخل مجموعة من العوامل في هذه العملية مما يجعل الأمر أكثر صعوبة. وناقشت في هذا البحث واحدة من الوظائف المهمة في المدينة ألا وهي الوظيفة التعليمية التي لا يمكن لأية مدينة الاستغناء عنها. بتشخيص واقع الخدمات التعليمية في محلية الخرطوم وتقييم هذا الواقع من خلال معرفة مدى مطابقة هذه الخدمات مع المعايير المختلفة باستخدام أساليب التحليل الإحصائي ونظم المعلومات الجغرافية نجد أن المشكلة في أن توزيع المدارس لا يتم حسب حوجة المنطقة وبالتالي يكون شبه عشوائي مما يجعل هناك صعوبة في اتخاذ الخطوات المناسبة لتطوير وسد حوجة المناطق للتعليم لعدم توفر نظام إلكتروني يساعد الجهات المعنية وأصحاب القرار على اتخاذ الخطوات المناسبة لتطوير وتوزيع المدارس بشكل دقيق. ولقد استخدمت في هذه البحث أدوات التحليل المكاني في البرنامج التطبيقي لنظم المعلومات الجغرافية لبناء نموذج يساعد على إنتاج خرائط تبين مواقع الخدمات التعليمية ونطاق تأثير هذه الخدمات واقتراح خرائط لأفضل المواقع الملائمة لمدارس الأساس والثانوي (بنين، بنات). يعتمد هذا الأسلوب في التحليل المكاني على دراسة توزيع الخدمات ونطاق تأثير كل خدمة على المحيط التابع لها سواء كان مقياس هذا التأثير زمنيا أم على شكل مسافة وتعرف منطقة التأثير بأنها تلك المنطقة التي تستفيد من الخدمة في زمن أو مسافة معينة. نتج عن البحث بناء نظام إلكتروني لتوزيع المدارس على محليات ولاية الخرطوم حسب حوجة كل منطقة. مما جعل التوزيع عبر النظام الإلكتروني يتم بشكل دقيق بناءا على التقارير التي تخرج من النظام وتم تسهيل عملية اتخاذ القرار بشأن حوجة المناطق للمدارس عبر الخرائط التي تظهر حوجة المناطق للمدارس. وأوصت الدراسة بأن لابد من إعادة توزيع المدارس ذات النمط المتجمع في المحلية واستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية في التوزيع والتحليل المكاني واعتماد معايير تخطيط مناسبة لتوزيع الخدمات التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات التكنولوجية
|a نظم المعلومات الجغرافية
|a توزيع المدارس
|a النمط المجتمعي
|a الخرطوم
|
| 700 |
|
|
|9 420442
|a الحاج، مرتضى مالك ادم
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-004-0490-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1140649
|d 1140649
|
