ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج في النشاط التمثي...>الوصف

فاعلية برنامج في النشاط التمثيلي لتنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using a Program in Performance Activity to Develop some Arabic Language Listening Skills of Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: شحاتة، زين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحيم، مها فريد (م. مشارك), عثمان، سهير عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 64
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | مهارات الاستماع | النشاط التمثيلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Performance Activity | Arabic Language Listening Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام برنامج في النشاط التمثيلي لتنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى أطفال الصفوف الأولى. اتخذ البحث المنهج التجريبي وقد تكونت عينة البحث التي استغرق ٤ أسابيع من ٨٠ طفل بروضة النيل الرسمية حيث تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وبلغ عددها ٤٠ طفل ومجموعة ضابطة وبلغ عددها ٤٠ طفل. توصلت نتائج البحث إلى أن أطفال المجموعة التجريبية تفوقت على أقرانها في المجموعة الضابطة في اختبار الاستماع البعدي. وأنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج فاعلية استخدام برنامج في النشاط التمثيلي في تحسين مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى الأطفال. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم التوصيات واقتراحات للبحوث المستقبلية.

The present research has been conducted to investigate the effectiveness of using a program in Performance Activity in developing some Arabic language listening skills of kindergarten children. The research adopted the quasi- experimental design. Eighty children in KG2 at Nile Elementary School in Mallawy, Minia participated in the research, which lasted for four weeks. They were assigned to a treatment group of forty subjects, and a non-treatment group of forty subjects. Findings of the research revealed that the children in the treatment group outperformed those in the non-treatment group on post-test of listening skills. There was a statistically significant difference between students' mean scores in the treatment and non-treatment groups on the listening test. Results of the study indicated that using a program in Performance Activity had positive effects on the students' listening skills. In light of the findings of the study, recommendations and suggestions for further research are offered.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.