ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مستقبلية لتعزيز الاحتواء...>الوصف

رؤية مستقبلية لتعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين في ضوء بعض المواثيق والتشريعات

العنوان بلغة أخرى: A Future Vision to Enhance the Social Inclusion of Marginalized Students in Light of some Covenants and Legislations
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، مروة عزت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Gawad, Marwa Ezzat
مؤلفين آخرين: علي، وليد محمد عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 365 - 465
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.148043
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1141816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | حقوق الأطفال | الطلبة المهمشين | الاحتواء الاجتماعي | المجتمع المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية مستقبلية | الاحتواء الاجتماعي | التلاميذ المهمشين | A Future Vision | Social Inclusion | Marginalized Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين عن طرق عرض الإطار المفاهيمي للتهميش، والتعرف على الأسس النظرية للاحتواء الاجتماعي، واستخلاص أهم حقوق الطفل في المواثيق والتشريعات المحلية والإقليمية والدولية، بالإضافة إلى الكشف عن آليات تعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين من وجهة نظر الخبراء، ووضع رؤية مستقبلية لتعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين في ضوء بعض المواثيق والتشريعات. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي كما اعتمدت على أحد أساليب الدراسات المستقبلية وهو أسلوب (دلفاي) للكشف عن آليات تعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين من وجهة نظر مجموعة من الخبراء، وتمثلت عينة الدراسة في الخبراء المهتمين بالاحتواء الاجتماعي والتضامن الاجتماعي ورعاية المهمشين، وبلغ عدد المستجيبين من الخبراء (٤٦) خبيراً، وذلك من خلال تصميم ثلاث جولات من الاستبانات المرسلة إلى الخبراء على فترات متلاحقة، استبانة الجولة الأولى عبارة عن سؤال مفتوح موجه للخبراء حول آليات تعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين، واستبانة الجولة الثانية وتضمنت الآليات التي نتجت عن الجولة الأولى، بعد حذف المتكرر وإعادة صياغة العبارات وتصنيفها لأربعة أبعاد، واستبانة الجولة الثالثة وتضمنت العبارات التي اتفق عليها الخبراء في الجولة الثانية بنسبة أكبر من 75%. وكان من أهم نتائج الدراسة وضع رؤية مستقبلية لتعزيز الاحتواء الاجتماعي للتلاميذ المهمشين في الجانب الاقتصادي والاجتماعي والتعليمي والتكنولوجي، تمثلت أهم آلياتها في تقديم الدعم المادي والمعنوي للتلاميذ المهمشين بالمدارس، وعمل قسم لرصد ورعاية المهمشين بكل مديرية تعليمية، وإعداد استراتيجية تربوية لرعاية التلاميذ المهمشين بالدولة، بالإضافة إلى تنويع وسائل التواصل مع المهمشين لحل مشكلاتهم، وتعزيز التعاون بين وزارة التربية والتعليم ووزارة التضامن الاجتماعي لوضع أسر التلاميذ المهمشين ضمن أولويات عملهم، وعمل خطة استراتيجية من قبل الدولة لتغطية المناطق النائية بشبكات الاتصالات والإنترنت، وتوفير أجهزة تكنولوجية بأسعار مخفضة للتلاميذ المهمشين بالمدارس، فضلاً عن الاهتمام بالتربية النقدية للمهمشين لمنع استقطابهم الكترونيا من قبل المنظمات المتطرفة.

The study aimed to support the social containment of the marginalized students through displaying the theoretical framework of marginalization, identifying the theoretical foundations of the social inclusion and concluding the most prominent child's rights in local, regional and international covenants and legalizations; plus indicating techniques of supporting the social inclusion amongst the marginalized students from the experts' view points, and setting a future vision for the marginalized students in the light of some covenants and legislations. The current study used the descriptive approach and relied on one of the methods of future studies, which is the Delphi method to reveal mechanisms for promoting social inclusion of marginalized students from the point of view of a group of experts. The sample of the study was the experts interested in social inclusion, social solidarity and the care of the marginalized. Number of respondents among the experts was (46) experts, through designing three rounds of questionnaires sent to experts at successive periods: The first round questionnaire was an open question directed to experts about mechanisms to enhance social inclusion for marginalized students, and the second round questionnaire included the mechanisms that resulted from the first round, after deleting the repetitive phrases as well as reformulating and classifying them into four dimensions. The third round questionnaire included the statements agreed on by the experts during the second round with a percentage more than 75%. One of the most important results of the study was the development of a future vision to enhance the social inclusion of marginalized students in the economic, social, educational, and technological aspects. Its most important mechanisms were to provide material and moral support to marginalized students in schools, to establish a department to monitor and care for the marginalized in each educational directorate, and to prepare an educational strategy to care for marginalized students in the country, in addition to diversifying means of communication with the marginalized to solve their problems, and strengthen cooperation between the ministry of education and the ministry of social solidarity to place the families of marginalized students among the priorities of their work, and to work out a strategic plan by the state to cover remote areas with communication networks and the Internet, and to provide technological devices at low prices for the marginalized students in schools, as well as paying attention to critical education for the marginalized students; to prevent them from being polarized electronically by extremist organizations.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.