| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تحديد الكفايات المهنية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية، وتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لهم بناء على كفاياتهم المهنية، واقتراح برامج وأساليب لتنمية كفاياتهم المهنية. ولتحقيق أهداف البحث استخدام المنهج الوصفي (التحليلي)، والاستبانة كأداة للبحث، ولرصد وتحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة المرقب تم إعداد وتطوير استبانة اشتملت على (51) فقرة موزعة على أربع مجالات هي: ( التدريس- البحث العلمي- الإدارة- خدمة المجتمع)، وتطبقت الاستبانة على عينة مقدارها (63) عضو هيئة تدريس بكلية التربية جامعة المرقب، وبعد معالجتها إحصائيا تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: 1- تحديد قائمة بالكفايات المهنية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية. 2- رصد الاحتياجات التدريبية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة المرقب حيث جاء مجال التدريس في المرتبة الأولى كأعلى احتياج تدريبي، وفي المرتبة الثانية مجال البحث العلمي، يليه مجال خدمة المجتمع، وفي المرتبة الأخيرة كأقل احتياج تدريبي جاء مجال الإدارة. 3- ولتنمية الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية تم اقتراح مجموعة من البرامج والمجالات منها: (أساليب التدريس الحديثة، التقنيات التربوية، أخلاقيات المهنة، جديد الحقائق العلمية والنفسية وتطبيقاتها التربوية، تنمية قدرة المشاركة في المؤتمرات العلمية وورش العمل ونشر البحوث وكتابتها وتمويلها...)، والتأكيد على ضرورة التنوع في الأساليب والبرامج والاستفادة من هذا التنوع لتحقيق الاستمرارية والمرونة بحيث يمكن أن وورش العمل المتنوعة- الأنشطة البحثية- إقامة دورات وبرامج تدريبية تشمل (حضور المؤتمرات والندوات العلمية تطويرية في مجالات مختلفة - استضافة بعض الخبراء من جامعات عالمية وإتاحة الفرصة لجميع أعضاء هيئة التدريس للاستفادة من خبراتهم إنتاج حقائب تدريبية لأعضاء هيئة التدريس، للتدريب الذاتي على التنمية والتطوير المهني). وخرج البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: - الإفادة من قائمة الكفايات التي أسفر عنها البحث في إعداد بطاقات ملاحظة لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية. - تنفيذ البرامج والأساليب المقترحة والاستفادة منها لتنمية وتطوير الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية. -سن قوانين تشترط على المعيدين والمتقدمين لشغل وظيفة عضو هيئة تدريس بكليات التربية أن يكون مؤهلا تربويا، أو أن يجتاز دورة تدريبية متخصصة في الإعداد والتأهيل للتدريس بكليات التربية. ومن المقترحات إنشاء إدارة وفق أحدث الأسس التربوية والأكاديمية والفنية بكل جامعة تعنى بالتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس وتطوير أدائهم، وإعداد وتأهيل المعيدين والمتقدمين الجدد للتدريس الجامعي.
This study aims at identifying the necessary professional competencies for the teaching staff of the faculties of education .2nd , it seeks to identify the training needs for them based on their professional competencies and it further shall propose programs and methods to develop their professional competences. For the purpose of the study , the descriptive method (analytical) was used to monitor and identify the training needs of faculty members at the faculty of education Al _Murgab University . In addition the study sample included (63) teaching staffs and a special questionnaire was developed that consisted of (51) items distributed over (4) fields: (teaching _ scientific research _ management _ community service ) The required statistical process were applied to analyze the results and finalize conclusions. Finally , the study ended with the following results: 1_Determine the list of professional competencies required for faculty members in the faculties of education. 2_ Monitoring the training needs of faculty members at the Faculty of Education, University of Murgab, where the field of teaching came in first place as the highest training need, and in the second place the field of scientific research, followed by the field of community service, and in the last place as the least training need came the field of management 3_ A number of programs and fields have been proposed to develop the professional competencies of the faculty members of the faculties of education, including: (modern teaching methods, educational techniques, ethics of the profession, new scientific and psychological facts and their educational applications, developing the ability to participate in scientific conferences, workshops, publishing research, writing and financing ...) However it emphasizes the needs for diversity in methods and programs and make use of this diversity to achieve continuity and flexibility so that it could include:( Attending conferences, seminars and workshops Various - Research activities - The establishment of courses and training development programs in various fields - hosting some experts from international universities in order to give the opportunity to all teaching staff to get benefit from them_ Making training package for faculty members _ self training on professional development. The researchers recommended to get benefit from the list of competencies resulting from the research in the preparation of observation cards to evaluate the performance of faculty members at the faculties of education. 2nd Implementing the programs and methods proposed and utilizing them to develop the professional performance of the faculty members in the faculties of education.3rd Enact laws requiring teaching assistants and applicants for the position of faculty member in the faculties of education to be educationally qualified, or to pass a specialized training course in preparation and qualification for teaching faculties of education. 4th the establishment of a department according to the latest educational, academic and technical foundations in each university concerned with the professional development of faculty members and the development of their performance, and the preparation and rehabilitation of teaching assistants and new applicants for university teaching.
|
