ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التصورات الاجتماعية لموضوع الم...>الوصف

التصورات الاجتماعية لموضوع المعرفة العلمية من خلال تقنية الرسم الحر: دراسة تحليلية لعينة من تلاميذ الطور الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Social Perception of the Subject of Scientific Knowledge through the Technique of Free Drawing
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بن ملوكة، شهيناز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 112 - 130
DOI: 10.54001/2258-004-003-006
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | المعرفة العلمية | الرسم الحر | طلبة لمرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصورات الاجتماعية | المعرفة العلمية | الرسم الحر | Representation | Scientifique Knowledge | Free Drawing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد تناولت الدراسة الحالية موضوع تصورات لموضوع المعرفة العلمية عند تلاميذ الطور الثانوي هذه الدراسة قد ضمنت عينة من (150) تلميذا موزعين على ثانويات من ولاية وهران، تتمحور إشكالية البحث حول التعرف على محتوى تصورات لموضوع المعرفة العلمية، وكيفية تنظيم هذا المحتوى وتأثيره على سلوك المراهق المتمدرس؟ وفي سياق التعرف على محتواها وكيفية تنظيمها، فإن هذه الدراسة تجيب على التساؤلات التالية: مما تتكون تصورات التلاميذ لموضوع المعرفة العلمية؟ وكيف تنتظم عناصر هذه التصورات في توجيه سلوك التلميذ الثانوي، أما الأدوات المنهجية فتمثلت في المنهج التخطيطي (الرسم الحر)، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تصورات التلاميذ لموضوع المعرفة العلمية تمحورت حول نواة مركزية الظاهرة في مجموعة من العناصر السلبية المرتبطة بعلاقة سلبية مع موضوع المعرفة العلمية والصورة السلبية لشخصية الأستاذ وأنها لا تتطابق مع مستوى انتظارات وتوقعات المستقبلية للتلميذ.

The present study was conducted the subject of scientific knowledge for the secondary school pupils. The sample was formed of (150) pupil’s distributor son high schools of Oran province. The survey centered on how far can contribute the content of reception to the subject of scientific knowledge and how can effects of adolescent learners behavior? In this contest we identify these perception and how can we organize it in the right way This study answers these following questions which consists the perception of pupil of the subject of scientific knowledge? we use the planning approach free drawing on methodological tools. The study concluded on pupils perception of the subject of scientific knowledge centered around a central nucleus appear in the set of negative elements associated with negative relationship with the subject of knowledge and negative image of the teacher.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.