ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي مقترح قا...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجيتي التخيل وتآلف الأشتات في تنمية مهارات كتابة قصص الأطفال لدى طالبات تخصص رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Educational Program Based on the Imagination and Assembling Differences Strategies in Developing the Skills of Children's Stories Among Students Specialized in Kindergarten
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: عسيري، فاطمة شعبان محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Fatimah Shabaan Mohammed
مؤلفين آخرين: القحطاني، سعيد سعد هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير
الصفحات: 193 - 228
رقم MD: 1145517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلاب الجامعات | رياض الأطفال | البرامج التعليمية | قصص الأطفال | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | التخيل | تآلف الأشتات | كتابة قصص الأطفال | رياض الأطفال | Educational | Program | Imagination | Synectics | Writing Children Stories | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجيتي التخيل وتألف الأشتات في تنمية مهارات كتابة قصص الأطفال لدى طالبات تخصص رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج شبه التجريبي؛ حيث صمم لذلك اختبار مهارات كتابة قصص رياض الأطفال، والبرنامج التعليمي المقترح القائم على استراتيجيتي التخيل وتألف الأشتات. وقد طبق الاختبار والبرنامج التعلمي المقترح على عينة من طالبات تخصص رياض الأطفال وعددهن (٤٢) طالبة، قسمن إلى مجموعتين تجريبية (٢١) طالبة، وضابطة (٢١) طالبة، ولتحليل البيانات استخدمت الأساليب الإحصائية: التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، واختبار (ت). وقد توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات كتابة قصص الأطفال لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج قدمت عدد من التوصيات والمقترحات.

This study aimed at identifying the effectiveness of a proposed educational program based on the imagination and synectics strategies in developing the writing skills of children stories among female kindergarten majors. To achieve the objectives of the study, the quasi-experimental design was utilized. A test for assessing kindergarten majors' story writing skills, as well as, the proposed educational program based on the imagination and synectics strategies were administered to a sample of 42 female kindergarten female students, which was divided into an experimental group (21female students) and a control one (21 female students). Frequencies, percentages, mean scores, ant t- test were utilized in the statistical analysis. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the students of the two groups in the post-testing in terms of story writing skills favoring the experimental group students. In the light of these results, a number of recommendations and suggestions were presented.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.