ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة قادة وقائدات المدا...>الوصف

درجة ممارسة قادة وقائدات المدارس الحكومية للقيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في منطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Participatory Leadership by Principals in Public Schools and Its Relation to Job Satisfaction from the Point of View of Teachers in Northern Border Region of in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: الدعجاني، أحمد بن زيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 91 - 117
رقم MD: 1145686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القطاع التعليمي | المدارس الحكومية | القيادة التشاركية | الرضا الوظيفي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قادة المدارس | القيادة التشاركية | الرضا الوظيفي | المعلمين | منطقة الحدود الشمالية | School Principals | Participatory Leadership | Job Satisfaction | Teachers | Northern Border Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قادة وقائدات المدارس الحكومية للقيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي في منطقة الحدود الشمالية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (86) معلما ومعلمة من معلمي منطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: وجود مستوى مرتفع في درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس في منطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وجود مستوى مرتفع لدرجة الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية تبعا لدرجة ممارسة مديري ومديرات المدارس للقيادة التشاركية لدى المعلمين والمعلمات بين سنوات الخبرة، وكانت الفروق لصالح المعلمين والمعلمات من أصحاب الخبرة أقل من خمس سنوات. كما أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) للتفاعل بين الجنس والخبرة والتخصص، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لدرجة ممارسة قادة المدارس في منطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمي تبعا لمتغير التخصص.

The study aims at identifying the level of practicing participatory leadership and their relation to job satisfaction in the northern border region in public schools by its principles, from the point of view of its teachers. in order to achieve objectives of the study we have used the descriptive survey methodology, due to its relevance to the subject of the study. The study sample consisted of (86) of the northern border region of Saudi Arabia. They were selected randomly and after verifying the validity of the tool and its stability, the study reached important results: There is a high level of practicing participatory leadership by principals in northern border region in Saudi Arabia from teacher’s point of view, There is a high level of job satisfaction from teachers' point of view, and There is a statistical significance according to the level of practicing principals of schools the participatory leadership with the teachers in terms of years of experience. The differences were for the benefit of teachers with experience less than five years.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.