| LEADER |
08955nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0488682 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البطل، هاني إبراهيم أحمد
|g Al-Batal, Hany Ibrahim
|e مؤلف
|9 82821
|
| 245 |
|
|
|a تعرض الشباب الجامعي لبرامج *تليفزيون الواقع * وعلاقته بالإغتراب الإجتماعي لديهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2011
|g أبريل - يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a لقد أدى ظهور القنوات الفضائية وسهولة انتشار البث الفضائي الذي تزامن مع تنوع الجهات الداعمة والممولة لهذا البث من حكومات ورجال أعمال وشركات وأحزاب سياسية وطوائف إلى تواجد ظواهر إعلامية جيدة من هذه الظواهر ما يسمى ببرامج تلفيزيون الواقع والذي تزامن ظهورها مع بداية الألفية الثالثة. \ \ وقد حققت برامج تليفزيون الواقع Reality TV شعبية كبيرة بين الجماهير خاصة الشباب منهم. حيث سجل تليفزيون الواقع عام 2004 على المستوى العربي إقبالاً كبيراً من قبل الجماهير، وفي مقدمتها قناة LBC اللبنانية، والتي تبث النسخة العربية لبرنامج ستار أكاديمي حيث سجلت القناة 70 مليون مكالمة تليفونية خلال فترة بث البرنامج 80% منها للشباب الذي تتراوح أعمارهم ما بين 15-25 عام. \ \ وبرغم هذا الإقبال الشديد من قبل الشباب على برامج تليفزيون الواقع معتبرين إياها مصدر للتسلية والإثارة وتعالت أصوات لتندد بهذه البرامج التي يخشى أن تكون جزءاً من خطة تهدف إلى التغلغل داخل المجتمعات العربية وتحطيم القيم والأخلاق وتشويه عقول الشباب، ووصلت الانتقادات الموجهة إلى هذه البرامج إلى حد اعتبارها أداة من أدوات الغزو الثقافي والفكري وتزييف الهوية إما على الصعيد الاجتماعي فإن تأثيرات برامج تليفزيون الواقع تكمن بالخصوص في نقلها لقيم وعادات غير مألوفة في عدد من المجتمعات العربية، وهذا ما دفع العديد من الجهات لنقد هذه النوعية من البرامج خشية أن تكون أداة لنشر سلوكيات تتنافى والقيم العربية والإسلامية. \ \ الأمر الذي دفع الباحث إلى محاولة البحث في العلاقة بين تعرض الشباب الجامعي لهذه النوعية من البرامج والاغتراب الاجتماعي لديهم، ولأن التراث العلمي المتوفر في هذا الموضوع محدود للغاية، وذلك لحداثة تلك البرامج على الشاشة التلفزيونية، وأيضاً لصعوبة وضع تعريف محدد لها إذ تختلط الأشكال والقوالب التي يطلق عليها تليفزيون الواقع، فقد اعتمد الباحث بالإضافة إلى منهج المسح على أسلوب Focus Group Discussion وذلك لإثراء البحث ولتوضيح مفهوم برامج تليفزيون الواقع". \ مجتمع الدراسة: \ \ يتكون مجتمع الدراسة من الشباب الجامعي بالجامعات المصرية وبلغ حجم العينة 360 مفردة روعي فيها أن تكون مقسمة وفقاً لمعايير النوع ونمط التعليم خاص- حكومي والمستوى الاجتماعي الاقتصادي. \ أدوات الدراسة: \ اعتمد الباحث على استمارة الاستبيان لجمع بيانات هذه الدراسة متضمنة مقياساً للاغتراب الاجتماعي، بالإضافة إلى مجموعة من التساؤلات حول مدى كثافة مشاهدتهم لبرامج تليفزيون الواقع، ولماذا يفضلون مشاهدتها، وما هي مظاهر التأثير عليهم وغيرها من التساؤلات. \ نتائج الدراسة: \ \ توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج التي توضح العلاقة بين تعرض الفرد وانفصاله عن المجتمع لا يتماشى مع الطبيعة الاجتماعية للفرد. \ \ والاغتراب الاجتماعي باعتباره موضوع تلك الدراسة يعد اغتراباً ناتجاً عن اغتراب قيم اجتماعية أصيلة مثل الغيرية والتواد والتعاون لتحل محلها قيم أخرى مثل الأنانية والنفعية والتنافس وترجمة هذه الحالة في سلوك الأفراد وشعورهم في مقياس الاغتراب الاجتماعي هي الشعور بعدم الاستقرار والاطمئنان إلى الغد نتيجة لسرعة التغير والشك في العلاقات الإنسانية وإمكانية قيام علاقات حميمة بين الناس وعدم الثقة في الأخلاقيات والقواعد التي تحكم السلوك والاعتقاد بأن القيم المادية هي القيم المسيطرة على المجتمع(18).
|b \ Appearance of satellite channels and easy broadcasting of these channels that accompany the variation of supporting and financing aspects from government, businessman, companies and political parties and other classes leads to presence of good mass phenomena which is called reality TV programs that accompany the start of the third millennium. Reality TV programs achieved great popularity mainly between youths as the reality TV scored in 2004 on Arabic level great popularity, leaded by LBC Lebanon channel that broadcast the Arabic version of star academy program and scored 70 million phone call during the period of the program, 80% of them were youth aged between 15 and 25 years. \ \ Although this great attendance from youth on reality TV considering them for entertainment an excitement with voiced that accused these programs fearing from penetration of these Arabic societies and destruction of values and ethics and deformity of youth brains, and these critics considered these programs tools of cultural invasion and cheating the identity while on the social level the effects of reality TV lie in transmission of unusual customs and values in number of Arabic societies which pushed many aspects to criticize these type of programs fearing from transmission of behaviors that is unusual from our Arabic and Islamic values. \ Aims: \ \ This pushed the researcher to try to know the relationship between university youths exposure to this type of program and their social alienation, with lack of scientific literature in this subject due to the new type of programs on TV, also due to difficulty in putting definite definition for them as they are mixed in shapes and styles, so the researcher depends on focus group discussion to enrich the research and explaining the concept of reality TV programs. \ Sample: \ \ The research community is the university youths in Egyptian universities and was 360 individuals with care for classification according to sex, type of learning "Private- Public" and socioeconomic level. \ Tools: \ \ Also the researcher depends on questionnaire to collect study data including inventory for social alienation in addition to questions about density of reality TV programs, why they prefer their watching, effects on them and other questions. \ \ The researcher found group of results that explain the relationship between youth exposure to these type of programs and their social alienation including statistically significant relationship between density of university youths exposure to reality TV programs and their level of social alienation
|
| 555 |
|
|
|a 796645
|a 669978
|
| 653 |
|
|
|a الغزو الفكري
|a قضايا الشباب
|a الشباب
|a برامج التليفزيون
|a القنوات الفضائية
|a تليفزيون الواقع
|a الاغتراب الاجتماعي
|a الوحدة الاجتماعية
|a العزلة الاجتماعية
|a طلاب الجامعات
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 051
|m مج 14, ع 51
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 014
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-014-051-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 114687
|d 114687
|
