| المستخلص: |
يمكن تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي "ما دور القصص في تعزيز القيم الثقافية لدى المراهقين؟"، ويتبلور من مشكلة هذه الدراسة هذه الأسئلة الفرعية التالية: ما القيم الثقافية التي تعززها قصص المراهقين؟ ما القيم الثقافية اللازمة للمراهقين والتي يجب أن تعززها القصص في تلك المرحلة؟ أهداف الدراسة: 1. التعريف على القيم الثقافة المتضمنة فى القصص المراهقين 2. إلقاء الضوء على نواحي القصور في قصص المراهقين فيما يتعلق بتعزيز القيم الثقافية لدى المراهقين. المنهج والأدوات: بناءً على مشكلة الدراسة وأهدافها استخدمت الباحثة المنهج الوصفي كما اعتمدت على الاستبانة التي أعدتها كوسيلة أساسية لجمع المعلومات والبيانات من عينة الدراسة، كما استخدمت الباحثة تحليل المضمون لعدد من قصص المراهقين. نتائج الدراسة: من أهم النتائج التي توصلت إليها دراسة تحليل المضمون ما يلي: 1. القيم الثقافية التي يرى المختصون تضمينها في قصص المراهقين والتي يصل العدد الإجمالي للقيم (34) قيمة: أ يوجد (6) قيمة ذكرت مرة واحدة وهي: بر الوالدين، الرفق، الصبر، الطاعة، الأمانة، التعليم وكلا منها بنسبة 2.94%. يوجد (4) قيم ذكرت مرتين التعاون ومساعدة الآخرين، الشجاعة، شكر الله، الرحمة وكلا منهما بنسبة 5.88% ب هناك (1) قيمة ذكرت ثلاث مرات وهي: العمل بنسبة8.82%. ج يوجد(23) قيمة لم تذكر في قصص المراهقين وهي: المسئولية، غض البصر، التواضع حسن الجوار، العدل، التقوى، الحلم، الصدق، النظافة، الوفاء، الكرم، صلة الرحم، عزة النفس، الجهاد، الشورى، العدل، التوحيد، الإيثار، العفو، حفظ اللسان، التقوى. الحب في الله، التواضع. 2. لوحظ أيضا وجود اختلافات في درجة استجابة أفراد مجتمع الدراسة بالنسبة للقيم الثقافية التي تعززها القصص لدى المراهقين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين في المرحلة الإعدادية. 3. هناك استجابة بدرجة كبيرة على (7) قيمة واستجابة بدرجة متوسطة على (19) قيمة وهذه الاستجابات جعلت قيمة المتوسط الحسابي العام يساوي (3.5) وهذا يشير إلى أن دور القصص في تعزيز القيم الثقافية للمراهقين كان بدرجة متوسطة. 4. لوحظ أيضا وجود اختلافات في درجة استجابة أفراد مجتمع الدراسة بالنسبة للقيم الثقافية التي تعززها القصص لدى المراهقين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين 5. هناك استجابة بدرجة كبيرة على (10) قيم واستجابة بدرجة متوسطة على (3) قيمة وهذه الاستجابات جعلت قيمة المتوسط الحسابي العام يساوي (3.5) وهذا يشير إلى أن دور القصص في تعزيز القيم الثقافية للمراهقين كان بدرجة متوسطة
Summary The cultural values that exists in the stories of adolescence for preparatory grade, and how the stories of adolescence enhancing the cultural values from points of view of educational supervisors and teachers. The researcher observed that the study problem my be determined in the following question: "What is the role of the stories of adolescence in enhancing the cultural values of preparatory grade?" Aims: The main aim of this study is to: 1.Identify of the cultural values that exists in the stories of adolescence of preparatory grade. 2.Identify of the cultural values that should be reflects on the content of the stories of adolescence for preparatory grade. 3.Highlight the deficiencies of the stories of adolescence concerning to its development for the cultural values Methods: This study belongs to the descriptive studies, relying on information survey method. According to the study problem and its aims, the research has used the descriptive methodology. Sample: The study addresses a full sample which consisted of 20 teachers in preparatory school and 4 educational supervisor, because of the possibility of the application of the scale on all of educational supervisors and teachers. Tools: The study depends on the content analysis for the sample. Furthermore, it relies on questionnaire that is prepared as a main way to collect data from the study sample, and she uses the from of content analysis for the stories of adolescence. Statistical Treatment: The study depends on the simple frequency distribution schedules and the percentage repetitive distribution schedules. The following statistical methods are used; Repetition and percentage. Arithmetic average and deviation standard. Study Results: Results that is related to card content; 1. The cultural values that exists in the stories of adolescence of preparatory school: There are 13 values that were mentioned once. There are 7 values that were mentioned twice. There are three values that were mentioned three times. There are 14 values that did not mention in the stories of adolescence. There was a response in high degree on 7 values, and moderately response on 19 values. 2. This refers to that the role of the stories of adolescence in enhancing the values for the students of preparatory school was moderately. 3. There is statistical differences among the average of responses according to typo of work, and the differences was on the sake of (educational supervisors). 4. There are statistical differences among the averages of responses of study sample due to the difference of the experience years. 5. The difference was on the sake of the ones who are more than 21 years old.
|
