ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية تطبيق أبعاد الحوكمة ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إمكانية تطبيق أبعاد الحوكمة الأكاديمية في المؤسسة التعليمية: دراسة حالة في الكلية التقنية الهندسية الكهربائية

العنوان بلغة أخرى: The Possibility of Implementing the Dimensions of Academic Governance in the Educational Institution: A Case Study in the Technical College of Electrical Engineering
المصدر: مجلة الإدارة والاقتصاد
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: جبار، مصطفي باسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jabbar, Mustafa Basem
مؤلفين آخرين: الشاهين، نداء صالح مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 72 - 86
DOI: 10.31272/JAE.43.2020.126.6
ISSN: 1813-6729
رقم MD: 1147624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الحوكمة الأكاديمية | المؤسسات التعليمية | الهندسة الإلكترونية | طلاب المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة الأكاديمية | المؤسسة التعليمية | Academic Governance | Educational Institution
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة إمكانية تطبيق الحوكمة الأكاديمية في الكلية التقنية الهندسية الكهربائية من خلال قياس الفجوة بين الواقع الفعلي وأبعاد الحوكمة الأكاديمية، أذ ينطلق البحث من مشكلة أن هناك غياب لتطبيق أبعاد الحوكمة الأكاديمية في الكلية مما قد يؤثر سلبا على جودة مخرجات التعليم، وقد عبر عنها بتساؤلات منها، ما مدى اهتمام الكلية المبحوثة بتطبيق أبعاد الحوكمة الأكاديمية؟ ما هي الفجوة بين واقع الكلية وأبعاد الحوكمة الأكاديمية وما هي أسبابها؟، واعتمد البحث منهج دراسة الحالة الذي يعتمد المعايشة الميدانية والملاحظة والمناقشة للوصول إلى أهدافه، كما استعملت قوائم الفحص (checklist) بوصفها أداة لجمع البيانات والمعلومات، واستعملت عدد من الأدوات الإحصائية لقياس الفجوة وتحليلها، وقد أظهرت النتائج أن فجوة تطبيق الحوكمة الأكاديمية الإجمالية في الكلية التقنية الهندسية الكهربائية تبلغ (56.84%).

The current research aims to study the possibility of applying academic governance in the Technical College of Electrical Engineering by measuring the gap between the actual reality and the dimensions of academic governance. With questions from her, what is the interest of the researched faculty in implementing the dimensions of academic governance? What is the gap between the reality of the college and the dimensions of academic governance and what are the reasons for it? The research adopted the case study approach that adopts field coexistence, observation and discussion to reach its goals, and checklists were used as a tool for collecting data and information, and a number of statistical tools were used to measure and analyze the gap. The results showed that the gap in the application of overall academic governance in the Electrical Engineering Technical College is (56.84%).
ISSN: 1813-6729

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.