ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى توافر أبعاد الأمن المجتمعي...>الوصف

مدى توافر أبعاد الأمن المجتمعي في مناهج التربية الإسلامية للصفوف 10-12 في سلطنة عمان ومقترحات إثرائها

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Availability of Community Security Dimensions in the Islamic Education Curricula for Grades 10-12 in the Sultanate of Oman and Proposals for their Enrichment
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الكعبي، سليمان بن محمد بن خلفان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يونيو / ذو القعدة
الصفحات: 145 - 175
DOI: 10.36024/1248-041-002-009
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1149103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التربوية | التربية الإسلامية | الأمن المجتمعي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
إثراء | الأمن المجتمعي | التربية الإسلامية | Enrichment | Community Security | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر أبعاد الأمن المجتمعي في مناهج التربية الإسلامية للصفوف (10- 12) في سلطنة عمان، ووضع بعض المقترحات لإثرائها، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل المحتوى، كما قاما بإعداد قائمة بأبعاد الأمن المجتمعي، تكونت بعد التحقق من صدقها وثباتها من 171 مؤشرا، موزعة على 12 بعد من أبعاد الأمن المجتمعي، ثم عملا على تحليل محتوى تلك المناهج لمعرفة مدى توافر الأبعاد فيها، وتوصلت الدراسة إلى أن توافر أبعاد الأمن المجتمعي في مناهج التربية الإسلامية للصفوف (12-10) بسلطنة عمان لم تكن بالشكل المأمول منها؛ فقد ظهرت في الصف العاشر بصورة أعلى عن الصفين الآخرين، أما الصف الثاني عشر فكان ظهورها هو الأقل بين المناهج الثلاثة، كما أظهرت بأن أكثر أبعاد الأمن المجتمعي تكرارا في محتوى الكتب بعد الأمن الديني، تلاه بعد الأمن الاجتماعي بفارق بسيط، في حين جاء بعد الأمن البيئي منخفضا جدا، واحتل الرتبة الأخيرة، وقبله بعد الأمن التقني، وفي ضوء النتائج السابقة يوصي الباحثان بالاستفادة من نتائج الدراسة لسد الخلل الموجود في أبعاد الأمن المجتمعي التي ظهرت بمستوى منخفض في مناهج التربية الإسلامية للصفوف (10- 12)، وإعادة بناء مناهج التربية الإسلامية أو تطويرها، أو بناء البرامج الإثرائية لها لتضمين أبعاد الأمن المجتمعي فيها، وقياس فاعليتها في تعزيز الوعي الأمني لدى الطلبة.

The study aimed to uncover the availability of community security dimensions in Islamic education curricula for grades (10-12) in the Sultanate of Oman and to develop some proposals to enrich them. The researchers used the descriptive and analytical approach. They also prepared a list of the community security dimensions. It was formed after verifying its validity and consistency from 171 indicators, distributed into 12 dimensions of community security. After that, they worked on analyzing the curricula to find out the extent of the dimensions in them. The study found: The availability of community security dimensions in Islamic education curricula for grades (10-12) in the Sultanate of Oman was not as expected. Also, it appeared in the grade (10) higher than the other two grades, while the grade (12) was the lowest one. Moreover, it showed that the most frequent dimensions of community security in the content of books were the religious dimension, followed by the social dimension with a slight difference. While the environmental dimension came very low, occupied the last rank after the technical dimension. In light of the previous results, the researchers recommend Benefiting from the results of this study to fill the defect existing in the dimensions of community security that appeared at a low level in Islamic education curricula for grades (10-12), and rebuilding or developing Islamic education curricula or building enrichment programs for them, to include the dimensions of community security in it and to measure its effectiveness in enhancing students' security awareness.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.