علاقة التخصيص المساحي وموقع المبنى المدرسي بتحصيل التلاميذ في شهادة التعليم الابتدائي: مدينة سعيدة نموذجاً
| المصدر: | أعمال الجامعة الصيفية السادسة : المدينة في العالم العربي - الواقع والتطلعات |
|---|---|
| الناشر: | مركز فاعلون للبحث في الأنثربولوجيا والعلوم الإنسانية والإجتماعية وجامعة المنستير بتونس |
| المؤلف الرئيسي: | حاكم، أم الجيلالى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | المنستير |
| الهيئة المسؤولة: | مركز فاعلون للبحث في الأنثروبولوجيا والعلوم الاجتماعية والانسانية وجامعة المنستير - المعهد العالي للغات المطبقة بالمكنين |
| الشهر: | أوت |
| الصفحات: | 60 - 74 |
| رقم MD: | 1149503 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التخصيص المساحي | المبنى المدرسي | الموقع | نتائج شهادة التعليم الابتدائي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
تسعى هذه الدراسة إلى معرفة علاقة التخصيص المساحي وموقع المبنى المدرسي بتحصيل التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي بمدينة سعيدة، والإجابة عن مجموعة من التساؤلات تتعلق في مجملها في دراسة واقع التخصيص المساحي وموقع المبنى المدرسي بمدينة سعيدة ومستوى نتائج شهادة التعليم الابتدائي ببعض مدارس مدينة سعيدة، ومعرفة علاقة التخصيص المساحي بتحصيل التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي بمدينة سعيدة، والعلاقة بين موقع المبنى المدرسي وتحصيل التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي، ولاختبار فرضيات هذه الدراسة تم تحليل نتائج التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي بمدينة سعيدة، وتطبيق استبيان مكون من 30 فقرة يحمل محورين الأول خاص بموقع المبنى المدرسي والثاني متعلق بالتخصيص المساحي للمبنى المدرسي، وطبق على عينة متكونة من (20) أستاذا من أساتذة التعليم الابتدائي من خمس مدارس تم تعينها قصديا من مدارس مدينة سعيدة، وبعد جمع المعطيات ومعالجتها إحصائيا، أظهرت نتائج الدراسة علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التخصيص المساحي وتحصيل التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي بمدينة سعيدة، وعلاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين موقع المبنى المدرسي وتحصيل التلاميذ في امتحان شهادة التعليم الابتدائي بمدينة سعيدة، وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات ميدانية من أجل إبراز العلاقة بين تأثير البيئة المدرسية الإيجابي والسلبي على التحصيل الدراسي وجودة التعليم في مختلف المراحل التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ضعف التلاميذ في الصفوف الأولية
بواسطة: نعيم، عبدالعزيز محمد منشور: (2011) -
نمط القيادة المدرسية وعلاقته بتحصيل التلاميذ وبكفاءة الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشرقاوي، موسى علي منشور: (1995) -
أثر العنف المدرسي في تراجع العملية التعليمية التعلمية لدى تلاميذ المدارس الابتدائية: دراسة ميدانية
بواسطة: دهيني، هانية منشور: (2018) -
دور التعليم قبل المدرسي في رفع درجة التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس
بواسطة: الإمام، الرضي جادين منشور: (2010) -
مستوى التعليم الابتدائي دراسة ميدانية في مدارس بيروت وضواحيها على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي 1993 - 1994
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (1997)
