| LEADER |
04575nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1893346 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSB.2021.150201
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 316776
|a مصطفى، هبة مصطفى حسن
|g Mostafa, Heba Mostafa Hassan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a سمات خطاب تعليقات مستخدمي صفحات مستخدمي وزارة التربية والتعليم المصرية عبر مواقع التواصل الاجتماعي إزاء نظام التعليم عن بعد
|
| 246 |
|
|
|a Characteristics of Speech Comments by Users of the Egyptian Ministry of Education Pages on Social Media Regarding the Distance Education System
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
|c 2021
|g يناير
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1319 - 1360
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على سمات خطاب تعليقات مستخدمي صفحات وزارة التربية والتعليم المصرية عبر مواقع التواصل الاجتماعي إزاء نظام التعليم عن بعد، وتحليل هذه السمات في ضوء نظرية المجال العام، وهي من الدراسات الوصفية التحليلية التي اعتمدت على منهج المسح الإعلامي باستخدام العينة العمدية لتعليقات المستخدمين على منشورات نظام التعليم عن بعد عبر صفحة وزارة التربية والتعليم في الفترة من 17 أكتوبر 2020 إلى 17 نوفمبر 2020، والتي بلغت 4083 تعليقاً بالاعتماد على أداة تحليل المضمون وتحليل الخطاب. وقد توصلت إلى أن خطاب التعليقات ينتمي إلى المجال العام المصغر، على الرغم مما تشير إليه النتائج الكمية حول تميز ساحة النقاش عبر الصفحة بالوصول والتفاعل والإتاحة إلا أن التحليل الكيفي أوضح أن تلك النقاشات لم تؤد إلى تطوير خطاب نقدي قائم على الحجج والبراهين. وتتسم بنية خطاب تعليقات المستخدمين إزاء نظام التعليم عن بعد بالتنوع، حيث جاءت التعليقات التي تحمل استفساراً في المقدمة، كما ظهرت أيضاً التعليقات التي تعرض الرأي المؤيد أو المعارض بالإضافة إلى عبارات الإشادة والعبارات ذات الطابع الهجومي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the characteristics of the comments speech of users of the Egyptian Ministry of Education pages through social media sites regarding the distance education system and analyze these features in light of the public domain theory, which is one of the descriptive and analytical stud¬ies that relied on the media survey method using an intentional sample of us¬ers' comments on the publications of the system Distance education through the Ministry of Education page from October 17, 2020 to November 17, 2020, which amounted to 4,083 comments, based on the content analysis and dis¬course analysis tool, and concluded that the comment speech belongs to the micro-public sphere, despite what the quantitative results indicate about the excellence of the discussion arena across the page in access and the qualitative analysis outlines that these discussions did not lead to the development of a critical discourse based on arguments and evidence.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a المواقع الإلكترونية
|a التواصل الجماهيري
|a وزارة التربية والتعليم
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a خطاب التعليقات
|a مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي
|a التعليم عن بعد
|a صفحات وزارة التربية والتعليم المصرية
|a المجال العام
|a الرسوم التعبيرية
|b Comments Speech
|b Social Media Users
|b Distance Education
|b Egyptian Ministry of Education Pages
|b Public Sphere
|b Emoji
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 008
|e Journal of Mass Communication Research
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ Al-I’ʿlāmiyyaẗ
|l 003
|m ع56, ج3
|o 2025
|s مجلة البحوث الإعلامية
|v 056
|x 1110-9297
|
| 856 |
|
|
|u 2025-056-003-008.pdf
|n https://jsb.journals.ekb.eg/article_150201.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1150132
|d 1150132
|
