ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على بعض فنيات...>الوصف

أثر برنامج قائم على بعض فنيات علم النفس الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدى الطالبة المعلمة بكلية رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of A Program Based on Some of The Techniques of Positive Psychology in Reducing The Future Anxiety of The Student Teacher at The Faculty of Kindergarten
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bekhit, Majdah Hashem
مؤلفين آخرين: حسن، هاجر سعد عبدالسلام (م. مشارك) , جاد الرب، غادة كامل سويفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 415 - 456
DOI: 10.21608/dftt.2021.171059
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1150559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الإضطرابات النفسية | قلق المستقبل | علم النفس الإيجابي | معلمات رياض الاطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
فنيات علم النفس الإيجابي | قلق المستقبل | الطالبة المعلمة | Techniques of Positive Psychology | Future Anxiety | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: خفض قلق المستقبل لدي الطالبة المعلمة بكلية رياض الأطفال. منهج البحث: تم استخدام المنهج شبة التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة ليلائم طبيعة الدراسة في: المتغير المستقل وهو البرنامج القائم على بعض فنيات علم النفس الإيجابي، والمتغير التابع قلق المستقبل.

Research goal: Reducing future anxiety among a student teacher at the Faculty of Faculty of Kindergarten. Research Methodology: The quasi-experimental approach with a single group design was used to suit the nature of the study in: The independent variable is the program based on some techniques of positive psychology, and the dependent variable is future anxiety. The research tools: 1- A program based on some of the techniques of positive psychology, namely: (positive emotions - optimism - hope - happiness). 2- 2- A measure of future anxiety of the female teacher at the Faculty of Kindergarten, where she applied to (60) students of the group the third and fourth at the Faculty of Kindergarten.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.