| LEADER |
05638nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1532891 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 616819
|a حبري، مليكة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المعالجة الإعلامية لظاهرة العنف المدرسي في الجزائر:
|b دراسة وصفية تحليلية لعينة من فيديوهات فناة النهار على اليوتيوب لسنة 2017
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1139
|
| 520 |
|
|
|a يتمحور موضوع دراستنا حول طريقة المعالجة الإعلامية لظاهرة العنف المدرسي في الجزائر من خلال قناة النهار tv على اليوتيوب وهدفت الدراسة إلى التعرف على الطرق التي تمت بها معالجة ظاهرة العنف المدرسي من خلال تحديد القضايا أو المواضيع بما فيها الأسباب، الأنواع، الآثار المترتبة عن هذه الظاهرة بالإضافة إلى أساليب التقليل من العنف المدرسي، وكذلك التعرف على أهم المصادر التي اعتمدت عليها قناة النهار tv على اليوتيوب في معالجتها للظاهرة، وأهم الأساليب الإقناعية وأهم أساليب الإخراج الفني. حيث أجريت الدراسة على عينة عشوائية منتظمة من فيديوهات قناة النهار tv على اليوتيوب، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وإعداد استمارة تحليل مضمون لظاهرة العنف المدرسي كأداة للدراسة، كما تم قياس ثباتها وصدقها لتصبح قابلة للتطبيق حيث قسمت الاستمارة إلى محاور، المحور الأول خاص بالبيانات الأولية للفيديوهات محل الدراسة، المحور الثاني فئات المضمون "ماذا قيل؟" وفئات الشكل " كيف قيل؟" والمحور الأخير خصص للملاحظات، وتم إرفاقها بدليل التعريفات الإجرائية الخاصة بفئات التحليل في الاستمارة. وتوصلنا في هذه الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - اعتمدت قناة النهار tv على اليوتيوب على المصادر الرسمية حيث تعتبر مصادر موثوقة كوزيرة التربية مثلا. - كما بينت قناة النهار tv على اليوتيوب أن أكبر الأطراف الممارسة للعنف المدرسي هم التلاميذ فيما بينهم وهذا بسبب الخلافات والشجار. - سعت قناة النهار tv على اليوتيوب لتحقيق وظائف منها الإخبار والأعلام والتوعية والتفسير من أجل إبراز الظاهرة. - كشفت الدراسة أن اللغة العربية الفصحى تتناسب والعمل الإعلامي وطبيعة النوع الإعلامي كالحديث المباشر والمقابلة في برامج قناة النهار tv على اليوتيوب. - استخدام عينة الدراسة للقوالب الإعلامية المختلفة لكن كان تركيزها على الحديث المباشر والمقابلة وهذا لتفسير وشرح وتوضيح الظاهرة للمشاهد، لكن نجد قناة النهار TV على اليوتيوب أهملت قوالب إعلامية أخرى خاصة الروبوتاج واعتمدت على الجانب الخبري لسرد الحقائق مع الشرح والتفسير وهذا ما يبين السياسة التحريرية للوعاء الإعلامي. - من خلال الإخراج الفني تم الاهتمام بلون الخط فتباينت المعالجة بين الألوان الحيادية المتمثلة في اللونين: الأبيض والأسود والألوان الحارة المتمثلة في اللونين: الأحمر والأصفر فلون الخط يعمل على جذب انتباه المشاهد، بالإضافة إلى الاستعمال المتعدد للقطات وزوايا التصوير وهذا من مزايا السمعي البصري وذلك لإعطاء الإحساس بالأحداث والتأثير على المشاهد، واستعمال زوايا التصوير كمؤثرات.
|
| 653 |
|
|
|a الظواهر الاجتماعية
|a العنف المدرسي
|a المعالجة الإعلامية
|a القنوات الفضائية
|a فناة النهار
|a الجزائر
|
| 700 |
|
|
|9 616820
|a تليلي، أسيا
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الزاوي، محمد الطيب
|g Zaoui, Mohamed
|e مشرف
|9 113388
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1139-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1150617
|d 1150617
|
