| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تعرف مخاطر الإعلانات التليفزيونية الموجهة للأطفال، وتقديم رؤيةٍ تربويةٍ علميةٍ من منظور التربية الإسلامية تتضمن عددًا من الأساليب التربوية التي يمكن من خلالها الحد من تلك المخاطر من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية: س 1: ما المقصود بكون الإعلام إحدى مؤسسات التنشئة الاجتماعية ؟ س 2: ما الدور التربوى للتلفاز كوسيلة إعلامية فى عملية التنشئة الاجتماعية ؟ س 3: ما أبرز المخاطر التربوية للإعلانات التليفزيونية ؟ س 4: ما أبرز خصائص النمو التي تسهم فى استجابة الأطفال للمادة الإعلانية التلفزيونية ؟ س 5: كيف يمكن تقييم بعض الإعلانات التلفزيونية من خلال عينة الدراسة ؟ س 6: ما أبرز ملامح خطورة الإعلانات التلفزيونية الموجهة للأطفال من خلال عينة الدراسة؟ س 7: من الأساليب التربوية التى يمكن من خلالها الحد من مخاطر الإعلانات التلفزيونية من منظور التربية الإسلامية ؟ استخدم الباحث (المنهج الوصفى) في تناول الإطار النظرى للبحث، و(المنهج التحليلى) فى عرض وتحليل ما تُسفر عنه عملية تطبيق الاستبانة الخاصة بتقويم مخاطر الإعلانات التلفزيونية الموجهة للأطفال، وفي تقديم رؤيةٍ تربويةٍ علميةٍ للحد من هذه المخاطر من منظور التربية الإسلامية. وقد خلُص البحث إلى أن هناك كثيرًا من المخاطر التى تم تصنيفها إلى: (مخاطر ذات علاقة بالبُعد الزمنى فى حياة الأطفال سواءً في الماضى أم الحاضر أم المستقبل، مخاطر ذات علاقة بالبُعد السلوكى في حياة الأطفال تؤثر سلبًا على مقومات الشخصية الإنسانية بأبعادها المختفة (الخيال، والقيم، والسلوك). كما أن الاستبانة كشفت عن عددٍ من مخاطر الإعلانات التلفزيونية من منظور التربية الإسلامية ومنها: (المخاطر السلوكية، المخاطر المعرفية، المخاطر العقدية، المخاطر الخُلقية، المخاطر النفسية). أما أبرز الأساليب التربوية التي يمكن من خلالها الحد من مخاطر الإعلانات التلفزيونية من منظور التربية الإسلامية، فتتمثل في (الأساليب التربوية الأسرية، الأساليب التربوية التوعوية، الأساليب التوعوية الإعلامية). وقد أُختتم البحث بعددٍ من التوصيات والمقترحات. \
The study aims at identifying the risks of TV commercials directed to children and providing a scientific and educational view based on Islamic Education perspective that includes a number of educational methods by which these risks can be reduced. The study is based on answering the following questions: 1. What is meant by saying that media is one of the social upbringing institutions ? 2. What is the educational role of television as a media outlet in the process of social upbringing ? 3. What are the most prominent educational risks of TV commercials ? 4. What are the most prominent development characteristics that contribute to children's response to the TV advertising material ? 5. How can we evaluate some television commercials ? 6. What are the most prominent risk features in the television commercials directed to children ? 7. What are the education methods that can be utilized to reduce the risks of television commercials from an Islamic education perspective ? The researchers follow a descriptive approach in tackling the theoretical framework of the study and the analytical method in the presentation and analysis of the results of applying the evaluative questionnaire of the risks of television commercials directed to children. The same analytical method was used to provide education view to reduce these risks from an Islamic educational perspective. The research main finding is that there are mainly two types of risks: - Risks related to time dimension in the lives of children in the present, past and future. - Risks related to the behavioral dimension in children's lives which adversely affect the components of human personality with its various dimensions (imagination, values and behavior). The questionnaire reveals that there are many risks that can be looked at from an Islamic education perspective including behavioral risks, knowledge risks, creed risks, ethical risks and mental risks, the most prominent education methods that can reduce the risks of television commercials from Islamic education perspective are family educational methods, educational awareness methods, and media awareness methods. The study concludes with some recommendations and suggestions.
|
