| LEADER |
04915nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1894645 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-013-025-047
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الأسدي، نعمة عبدالصمد حسين
|g Alasadi, Neamah Abdulsamad Hussien
|e مؤلف
|9 76525
|
| 245 |
|
|
|a ملامح الفكر التربوي للشيخ زين الدين العاملي في كتابه "منية المريد في آداب المفيد والمستفيد":
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Features of the Educational thought of Sheikh Zain Al-Din Al-Ameli in his Book "Muniat Al-Mureed in the Literature of the Gainful and the Beneficial":
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 298
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research is to identify the features of the educational thought of the jurisprudent of Zain al-Din al-Ameli, which is one of the tenth century AH literature scientists , which is included in his book. The researcher limits were confined in the Edition of the Library of the Faithful emir in Najaf, Iraq. The investigation of Ali Jihad Al-Hassani AH 1413 / 1993 AD. The most important results of the research are the book contain 15 important sections of the education principles and educational psychology that started with the importance of seeking knowledge and ended with the foundations of the division of religious science. The 15 sections referred to (98) sub-principle that is based on the Quran verses and Hadith The prophet. Sheikh Al-Ameli cnfirmed in his book. The important educational principles such as: Stimulation learner to education, reinforcement, the teacher acceptence to his students , consideration of individual differences, the development of thinking, humanization of education, effective learning, achieving emotional goals, consideration of trends and scientific attitudes , professional competencies of the teacher, psychological and educational guidance. The research ended with a set of recommendations and suggestions.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف ملامح الفكر التربوي للفقيه زين الدين العاملي وهو من أعلام القرن العاشر الهجري التي ضمنها في كتابه (منية المريد في آداب المفيد والمستفيد)، واقتصرت حدود البحث على الكتاب المذكور طبعة مكتبة أمير المؤمنين في النجف الأشرف بالعراق تحقيق علي جهاد الحساني 1413 هـ / 1993م، وكانت أهم نتائج البحث: احتواء الكتاب على خمسة عشر بابا هاما من مبادئ التربية والتعليم وعلم النفس التربوي ابتدأت بأهمية طلب العلم وانتهت بأسس تقسيم العلوم الشرعية وتم خلالها الإشارة إلى (98) مبدأ فرعيا استندت إلى الآيات القرآنية الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة والروايات لائمة أهل البيت (عليهم السلام) وكذلك ما ورد عن العلماء والحكماء والمربين المسلمين وأكد الشيخ العاملي في كتابه على مبادئ تربوية وتعليمية هامة مثل: استثارة المتعلم للتعليم، التعزيز، تقبل المعلم لطلبته، مراعاة الفروق الفردية، تنمية التفكير، أنسنة التعليم، التعلم الفعال، تحقيق الأهداف الوجدانية، مراعاة الميول والاتجاهات العلمية، الكفايات المهنية للمعلم، الإرشاد النفسي والتربوي وأختتم البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a العاملي، زين الدين بن علي، ت. 1558 م.
|a التراث العربي
|a الفلاسفة المسلمون
|
| 692 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a المعلم
|a المتعلم
|a شروط التعلم
|a أخلاقيات المعلم والمتعلم
|b Educational Thought
|b Teacher
|b Learner
|b Learning Conditions
|b Teacher and Learner Ethics
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 047
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 025
|m مج13, ع25
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 013
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-013-025-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1151448
|d 1151448
|
