ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيمة الذات وعلاقتها بالدافعية...>الوصف

قيمة الذات وعلاقتها بالدافعية نحو العمل من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد بالأردن

العنوان بلغة أخرى: Self-Worth and its Relationship To Motivation to Work From the Public Secondary School Teachers’ Point of View in Irbid Governorate in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بركات، عبير عبدالحافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجيلي، شذى عبدالباقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.26389/AJSRP.S130720
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1151931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | الدافعية نحو العمل | الذات | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيمة الذات | الدافعية نحو العمل | المدارس الثانوية الحكومية | محافظة إربد | Self Worth | Irbid Governorate | Motivation Towards Work | Public Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى قيمة الذات وعلاقتها بالدافعية نحو العمل من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد بالأردن، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم استخدام مقياسين، هما: مقياس قيمة الذات، ومقياس الدافعية نحو العمل، تم تطبيقهما على عينة عشوائية طبقية من (352) معلما ومعلمة، بالمدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد، للفصل الدراسي الأول (2019 - 2020) وأظهرت النتائج أن مستوى قيمة الذات لدى معلمي المرحلة الثانوية الحكومية في محافظة إربد حصل على متوسط كلي (3.98 من 5) أي بتقدير (مرتفع)، وأن مستوى الدافعية نحو العمل حصل على متوسط كلي (3.72 من 5) أي بتقدير (مرتفع)، وعلى مستوى المجالات حصلت أسباب الدافعية المتعلقة بالمعلم على أعلى متوسط (3.76) يليها الأسباب المتعلقة ببيئة العمل بمتوسط (3.71) وأخيرا الأسباب الخاصة بالمجتمع بمتوسط (3.69) وجميعها بتقدير (مرتفع)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين قيمة الذات والدافعية نحو العمل لدى معلمي المرحلة الثانوية الحكومية في محافظة إربد بلغت (0.62) وهي علاقة (متوسطة)، واستنادا للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات، ومنها ضرورة وضع آليات وطرق جديدة ومستحدثة تعمل على رفع قيمة الذات لدى المعلمين، بالشكل الذي يحسن أداءهم ويزيد من دافعيتهم نحو العمل

This study aimed to identify the self-worth and its relationship to motivation to work from the public secondary school teachers’ point of view in Irbid governorate in Jordan. Descriptive relational approach was used. Two scales were used, namely: the self-worth scale and the motivation towards work scale. The two scales were applied to a stratified random sample of (352) male and female teachers in public secondary schools in Irbid governorate, of the first semester (2019-2020). The results showed that the level of self-worth among public secondary school teachers in the governorate of Irbid obtained an overall average (3.98 out of 5), as a rating (high). Furthermore, the level of motivation towards work obtained an overall average (3.72 out of 5), as a rating (high), and at the level of the fields the reasons for motivation related to the teacher got the highest average (3.76), followed by the reasons related to the work environment with an average (3.71) and finally the reasons for society with an average (3.69), all of them with a (high) rating. The results also showed a positive correlation between self-worth and motivation to work among public secondary school teachers in Irbid governorate, which reached (0.62), which is a (medium) relationship, and based on the results, a set of recommendations have been proposed, Including the need to develop new and innovative mechanisms and methods that work to raise the self-worth of teachers, in a way that improves their performance and increases their motivation towards work.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.