ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس وفق منهج STEM ف...>الوصف

فاعلية التدريس وفق منهج STEM في تنمية قدرة طالبات المرحلة المتوسطة على حل المشكلات من وجهة نظر معلماتهن في مدينة عنيزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of STEM Teaching in the Development of the Ability of Middle School Students to Solve Problems from the Point of View of their Teachers in the City of Onaizah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السعيد، منى إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 42 - 58
DOI: 10.26389/AJSRP.S290720
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1151952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | منهج STEM | التحصيل الأكاديمي | محافظة عنيزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج STEM | فاعلية التدريس | طالبات المرحلة المتوسطة | حل المشكلات | عنيزة | STEM Curriculum | Onaizah | Middle School Students | Problem Solving | The Effectiveness of Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية التدريس وفق منهج STEM في تنمية قدرة طالبات المرحلة المتوسطة على حل المشكلات في منطقة القصيم – عنيزة، والكشف عن الفروق في استجابات أفراد العينة حول فاعلية منهج STEM في تنمية قدرة طالبات المرحلة المتوسطة على حل المشكلات وفقا لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة أداة الدراسة التي تم تطبيقها على (50) من معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة عنيزة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الوزن النسبي لمدى فاعلية منهج STEM في تنمية قدرة طالبات المرحلة المتوسطة على حل المشكلات من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة وحصل على متوسط كلي (3.82 من 5) وبما يساوي 76.34% أي بدرجة موافقة (كبيرة) على فقرات الاستبانة، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة وفقا لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وبناء على النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات، أهمها: ضرورة استخدام منهج STEM في تحقيق الدمج بين مواد العلوم والرياضيات والحاسب الآلي، والهندسة، وضرورة الاهتمام بإعداد دورات تدريبية مكثفة للمعلمين في تصميم وتنفيذ الوحدات التعليمية وفق منهج STEM.

This study aimed to identify the effectiveness of STEM teaching in developing the ability of middle school students to solve problems in the Qassim-Onaizah region, and to detect differences in the responses of the sample members about the effectiveness of stem curriculum in the development of the ability of middle school students to solve problems according to the changes in scientific qualification and years of experience, and to achieve the objectives of the study used the descriptive analytical method, and the questionnaire was the study tool applied to (50) middle school teachers in The City of Onaizah, and the results of the study indicated that the weight Relative to the effectiveness of stem curriculum in the development of the ability of middle school students to solve problems from the point of view of middle school teachers obtained a total average (3.82 out of 5) and equal to 76.34% i.e. with a degree of approval (large) on the paragraphs of the resolution, as the results revealed the absence of statistically significant differences between the responses of the individuals of the sample according to the changes of scientific qualification and years of experience, and based on the results the researcher made a number of recommendations, the most important of which The need to use stem curriculum to achieve the integration of science, mathematics, computer, and engineering materials, and the need to pay attention to the preparation of intensive training courses for teachers in the design and implementation of educational units in accordance with stem curriculum.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.