درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية للمساءلة الذكية وعلاقتها بالتطوير المهني للمعلمين في البادية الشمالية الغربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to Which Public Schools Principals Apply Intelligent Accountability and their Relationship to the Professional Development of Teachers in the Northwestern Badia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السرحان، فاطمة علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، ميسون طلاع محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 1152908 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
229
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية للمساءلة الذكية وعلاقتها بالتطور المهني للمعلمين في البادية الشمالية الغربية، تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني 2019- 2020 م، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية، وتكونت عينة الدراسة من (574) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية للمساءلة الذكية جاءت بدرجة مرتفعة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية للمساءلة الذكية تعزى لأثر متغيرات النوع، المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة ممن خبرتهم أقل من 5 سنوات من جهة وكل من أفراد عينة الدراسة بخبرة 10 - أقل من 15 سنة، وأكثر من 15 سنة من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة الأقل كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين أفراد عينة الدراسة بخبرة 5- أقل من 10 سنوات ومن خبرتهم 10- 15 سنة وجاءت الفروق لصالح من 5- 10 سنوات. - جاءت تقديرات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة التطور المهني لديهم بدرجة مرتفعة حيث جاء المجال السلوكي في المرتبة الأولى، بينما جاء المجال المعرفي في المرتبة الأخيرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في درجة التطور المهني لدى المعلمين في المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية تعزى لأثر متغير النوع في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء المجال السلوكي وجاءت الفروق لصالح الإناث، ومتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين أصحاب الخبر من 5- 10 سنوات من جهة وكل من أصحاب الخبرة 10- 15 سنة، وأكثر من 15 سنة من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح من 5- أقل من 10 سنوات في التطور المهني للمعلمين. - وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية للمساءلة الذكية، وعلاقتها بالتطور المهني لدى المعلمين في هذه المدارس. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة التوصيات الآتية: - إجراء مزيد من الدراسات حول المساءلة الذكية وأثرها في مراحل وبيئات تعليمية مختلفة. - استخدام المساءلة الذكية وتطبيقها في المدارس لما لها من أثر في تبادل الثقة بين العاملين وكشف الانحرافات وتحسين الأداء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري مدارس قصبة إربد للمساءلة الذكية وأثرها على النمو المهني للمعلمين
بواسطة: رواشدة، ميرفت بديوي أحمد منشور: (2021) -
درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الشرقية لمبادئ الإدارة الموقفية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الطعجان، خلف عايد محمد منشور: (2014) -
درجة تطبيق مديري المدارس في محافظة الكرك للمساءلة التربوية كاستراتيجية لتفعيل التزامهم التنظيمي
بواسطة: السحيمات، منير خلف منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء بني عبيد لمبادئ نظرية القيادة ثلاثية الأبعاد "Reddin" وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين
بواسطة: العمري، نائل نضال منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية للمساءلة الإدارية وعلاقتها بالتماثل التنظيمي من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الجبوري، دريد هلال شبيب منشور: (2018)
