ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "نمذج - طبق - و...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية "نمذج - طبق - وجه - اهمس" في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط وتنمية حب الاستطلاع التاريخي لديهن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategy of "Modeling - Applying - Face - Whispering" in the Achievement and Development of Historical Curiosity among First Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، سميرة محمود حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Samera Mahmoud Hussein
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 971 - 992
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1153359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | التعليم المتوسط | التحصيل الدراسي | مناهج وطرق التدريس | استراتيجية نمذج - طبق - وجه - اهمس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "نمذج - طبق - وجه - اهمس" | التحصيل | حب الاستطلاع | Strategy "Modeling - Applying - Face - W"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية (نمذج-طبق-وجه-اهمس) في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط وتنمية حب الاستطلاع التاريخي لديهن. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذا الاختبار البعدي وقد تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة وزعن على مجموعتين الأولى تجريبية تضم (32) طالبة درست باستعمال استراتيجية (نمذج-طبق-وجه-اهمس) والأخرى ضابطة تضم (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، تحقيقاً لهدف البحث تم اعتماد أداتين للبحث هما اختبار التحصيل مكون من (40) فقرة موضوعية نوع الاختيار من متعدد ومقياس حب الاستطلاع التاريخي مكون من (30) فقرة موزعة على ستة مجالات، وبعد تطبيق الاختبارين وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ومقياس حب الاستطلاع التاريخي، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة وضعت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to find out the impact of a strategy (model – apply - face - whisper) on the achievement and development of historical curiosity among first-grade intermediate students. The researcher adopted the experimental design with partial control and the post-test. The study sample consisted of (62) students who were divided into two experimental groups, the first of which included (32) students who studied using the strategy (model - dish - face - whisper) and the other was a control that included (30) students who studied In the usual way, to achieve the goal of the research, two research tools were adopted, namely the achievement test consisting of (40) objective items, multiple choice type, and the historical curiosity scale consisting of (30) items distributed into six areas, and after applying the two tests and using appropriate statistical means, the results showed superiority. The students of the experimental group on the students of the control group in the achievement test and the historical curiosity scale, and in light of the findings of the researcher, a set of conclusions, recommendations and proposals were developed.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.