ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية تدريسية مقترحة...>الوصف

أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التحصيل والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان المترجم: The Impact Of A Proposed Teaching Strategy On Achievement And The Trend Towards Chemistry Among The First Intermediate Grade Female Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبود، سهاد عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbood, Suhad Abdul Ameer
المجلد/العدد: مج41, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 229 - 246
DOI: 10.33762/0694-041-001-010
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 807725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الكيمياء | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | نظريات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التحصيل والاتجاه لدى طالبات الصف الأول متوسط، مقارنة بالطريقة الاعتيادية، تكونت عينة البحث من (59) طالبة، وقد تم توزعهن عشوائيا إلى مجموعتين كوفئت في متغيرات (العمر الزمني والتحصيل السابق في مادة العلوم والتحصيل الدراسي للأبوين والاتجاه نحو تعلم الكيمياء). درست المجموعة (الضابطة) والبالغ عدد أفرادها (29) طالبة بالطريقة الاعتيادية. تم إعداد اختبار تحصيلي حسب مستويات بلوم (التذكر واستيعاب وتطبيق)، وتم التحقق من صدقه وثباته، ومقياس الاتجاه نحو مادة الكيمياء. وبعد تطبيق أداتا البحث أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية المقترحة في الاختبار التحصيلي وكذلك في الاتجاه نحو تدريس الكيمياء.

This study aimed to know the effect of strategy teaching proposed in the collection and the trend among students first grade average, compared to the usual way, formed the research sample of 59 students, has been Tozaahen randomly into two groups have been rewarded in the variables (chronological age and former achievement in science and academic achievement for parents The trend towards learning chemistry). Drst experimental group of (30) student teaching according to the proposed strategy, and studied group (control group) and of the number of members (29) students in the usual way. The achievement test preparation according to the levels of Bloom (remember, absorb and apply), were verified charity and persistence, and the measure of the trend towards chemistry and after the application of ADATA Search results showed a difference statistically significant in favor of the experimental students group that studied according to the proposed strategy in the test grades, as well as in the direction about teaching chemistry.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.