ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>البراعة الرياضية لدى طلبة الصف...>الوصف

البراعة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن وعلاقتها بمعتقداتهم عن تعلم الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Mathematical Proficiency of Ninth Grade Students in Jordan and its Relation to their Beliefs about Learning Mathematics
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: قطينة، غدير وائل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مايو
الصفحات: 549 - 572
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/24
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البراعة الرياضية | طلبة المرحلة الأساسية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات | البراعة الرياضية | معتقدات الطلبة | Mathematics | Mathematical Proficiency | Student Beliefs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى البراعة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي وعلاقتها بمعتقداتهم عن تعلم الرياضيات، ونهجت المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (603) طالبا وطالبة من جميع مدارس عمان، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أغراض الدراسة أعد الباحثان اختبار البراعة الرياضية، وطورا مقياس المعتقدات، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج أن مستوى البراعة الرياضية متوسط، وأن تقديرات الطلبة لمعتقداتهم عن تعلم الرياضيات متوسطة باستثناء أساليب التدريس فقد جاءت مرتفعة. وأظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الطلبة لمعتقداتهم في مجال أساليب التدريس؛ ولصالح الإناث. وأظهرت وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى البراعة الرياضية وتقديراتهم لمعتقداتهم، وأوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.

This study aims at determining the level of mathematical proficiency among ninth graders and its relationship to their beliefs about learning mathematics. This study applied the descriptive relational approach, and the sample consisted of (603) students. To achieve the purpose of the study, the mathematical proficiency test and the belief scale were developed, and their reliability and validity have been approved. The results showed that the level of mathematical proficiency is moderate, and that students’ estimates of their beliefs about learning mathematics are moderate, eccepte of teaching methods which came high. The results showed statistically significant differences between the arithmetic averages of students' assessments of their beliefs in the field of mathematics teaching methods, in favour of female students. Aand revealed an inverse correlation between the level of mathematical proficiency and their assessments of their beliefs, the researchers proposed some of recommendation.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.