| LEADER |
05171nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1897199 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPUD.2020.170412
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرجان، ريم عباس محمد عبدالله
|q Marjan, Reem Abbas Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 618666
|
| 242 |
|
|
|a Requirements to Achieve Institutional Excellence in Schools for People with Special Needs in Egypt
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تحقيق التميز المؤسسي بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ولقد أصبح الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة أحد المعايير الهامة لتقدم الأمم، وبصفة خاصة في ظل ما تمر به المجتمعات المعاصرة من متغيرات متلاحقة وما تتسم به الحياة من تغير في المفاهيم الحياتية وما يلحق بالتعليم من انعكاسات مباشرة، الأمر الذي أفضى إلى ضرورة توجيه مزيد من الاهتمام بهم وتطوير أنظمتهم التعليمية لمواكبة هذه المتغيرات. ويهدف البحث إلى التوصل إلى تصور مقترح للتغلب على مشكلات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر، وذلك من خلال التعرف على واقع منظومة مدارس التربية في مصر، ومفهوم التميز المؤسسي والفلسفة التي يقوم عليها وأهميته، ومتطلبات تطبيقه في المؤسسات التعليمية، وخصائصه، ومعوقات تطبيقه، والتعرف على الإطار النظري والمفاهيمي لمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر. منهج البحث اعتمد البحث على المنهج الوصفي. نتائج البحث: توصل البحث إلى تصور مقترح للتغلب على مشكلات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر، وتمثلت أهم آليات تنفيذ التصور المقترح، في الآتي: أ- تطوير مبني مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة. ب- تطوير الهيكل الوظيفي بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة. ج- تطوير إدارة مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة وربطها بالمجتمع. د- تطوير المناهج في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة. هــ تلبية احتياجات الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة. و- تحقيق التواصل بين أسرة الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة والمدرسة.
|
| 520 |
|
|
|b The interesting of who with special needs become one of the most important crieterias for progress of nation specially in view of .the contant changes that contemporary societies are experiencing and with the changes in life concepts in addition to, the direct reflections of education, this resulted innecessisty of increasing the interesting with them and developing their educational systems to keep pace with these variables. This research aims to make suggested framework for over coming the problem of special needs schools in Egypt, this through identifying the reality of schools of education system in Egypt, concept of institutional excellence and philosophy of it and its importance requirements for its application in educational institutions, its facters barriers of implementation, identifying the theoretical and conceptual frame work of special needs schools in Egypt. Search methodology: The research depended on descriptive method. The results of research The research resulted in suggested framework for overcoming the problems of special needs schools in Egypt , there some mechanisms of implementation this framework: - Developing the building of special needs schools. - Developing the functional structure of special needs schools. - Developing the management of these of special needs schools and connecting with society. - Developing the curricular in these of special needs schools. - Meeting the needs of the child with special needs. - Achieving communication between the family of child with special needs and the school.
|
| 653 |
|
|
|a التميز المؤسسي
|a ذوى الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|a المؤسسات التعليمية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التميز المؤسسي
|b Special Needs Schools
|b Institutional Excellence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 001
|m مج12, ع1
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 012
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|n https://jpud.journals.ekb.eg/article_170412.html
|u 2243-012-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154118
|d 1154118
|
