ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقرير المصير لدى الطلاب ذوي ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وأقرانهم ذوي النمو الطبيعي: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Self-Determination in Students with Neurodevelopmental Disorders and their Typically Developing Peers: Comparative Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الأشرم، رضا إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ashram, Rada Ebrahim Mohamed
مؤلفين آخرين: شهاوي، هناء إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 293 - 343
DOI: 10.36046/2162-000-005-007
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1154473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تقرير المصير | الطلبة ذوي النمو الطبيعي | الطلبة ذوي الاضطرابات النمائية العصبية | الإعاقة الفكرية | اضطراب عسر القراءة | اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة | محافظة الإسكندرية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقرير المصير | ذوو الاضطرابات النمائية العصبية "الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة" | ذوو النمو الطبيعي | Self-Determination | Neurodevelopmental Disorders "Intellectual Disability, Dyslexia Disorder, Attention Deficit / Hyperactivity Disorder" | Typically Developing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى مقارنة مستوى تقرير المصير لدى ثلاث فئات من الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية (الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة) من جانب، وبينهم وبين أقرانهم ذوي النمو الطبيعي من جانب آخر. وقام الباحثان بتطبيق مقياس تقرير المصير (إعداد الباحثين) على عينة بلغت (١٨٥) طالبا وطالبة من ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وذوي النمو الطبيعي تراوحت أعمارهم بين (١٣- ١٨) سنة من أربع مدارس حكومية في محافظة الإسكندرية (مصر). وقد أشارت النتائج إل انخفاض دال إحصائيا في مستوى تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية (الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة) مقارنة بالطلاب ذوي النمو الطبيعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وبين أقرانهم ذوي النمو الطبيعي لصالح الطلاب ذوي النمو الطبيعي. كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية والطلاب ذوي النمو الطبيعي وفقا لمتغير النوع لصالح الطلاب الذكور. وأخيرا أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية والطلاب ذوي النمو الطبيعي وفقا لمتغير العمر لصالح الطلاب الأكبر عمرا الذين تتراوح أعمارهم بين (١٦- ١٨). كما تم مناقشة التوصيات والمقترحات للبحث والآثار المستقبلية.

The aim of the study was to compare the Self-determination Level in three groups of Students with neurodevelopmental disorders (intellectual disability, Dyslexia disorder, attention deficit/hyperactivity disorder) on the one hand, and between them and their typically developing peers on the other hand. The researchers applied the self-determination scale (by researchers) on a sample consisted of (185) male and female students with neurodevelopmental disorders and their peers with typically developing ages (13-18) years from four government schools in Alexandria Governorate (Egypt). The results indicated that there were a statistically significant decrease in the Self-determination level among students with neurodevelopmental disorders (intellectual disability, Dyslexia disorder, attention deficit/ hyperactivity disorder) compared to students with typically developing, and statistically significant differences in the Self-determination level among students with neurodevelopmental disorders and their typically developing peers in favor of students with typically developing. The results of the paper also indicated that there were statistically significant differences in the Self-determination level between students with neurodevelopmental disorders and students with typically developing according to the gender variable in favor of male students. Finally, the results indicated that there were statistically significant differences in the Self-determination level between students with neurodevelopmental disorders and students with typically developing according to the age variable in favor of students aged (16-18). Recommendations, Suggestions for future research and implications were also discussed.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.