| LEADER |
06154nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1897518 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-005-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الأشرم، رضا إبراهيم محمد
|g El-Ashram, Rada Ebrahim Mohamed
|e مؤلف
|9 77002
|
| 245 |
|
|
|a تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وأقرانهم ذوي النمو الطبيعي:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a Self-Determination in Students with Neurodevelopmental Disorders and their Typically Developing Peers:
|b Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2021
|g مارس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 293 - 343
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to compare the Self-determination Level in three groups of Students with neurodevelopmental disorders (intellectual disability, Dyslexia disorder, attention deficit/hyperactivity disorder) on the one hand, and between them and their typically developing peers on the other hand. The researchers applied the self-determination scale (by researchers) on a sample consisted of (185) male and female students with neurodevelopmental disorders and their peers with typically developing ages (13-18) years from four government schools in Alexandria Governorate (Egypt). The results indicated that there were a statistically significant decrease in the Self-determination level among students with neurodevelopmental disorders (intellectual disability, Dyslexia disorder, attention deficit/ hyperactivity disorder) compared to students with typically developing, and statistically significant differences in the Self-determination level among students with neurodevelopmental disorders and their typically developing peers in favor of students with typically developing. The results of the paper also indicated that there were statistically significant differences in the Self-determination level between students with neurodevelopmental disorders and students with typically developing according to the gender variable in favor of male students. Finally, the results indicated that there were statistically significant differences in the Self-determination level between students with neurodevelopmental disorders and students with typically developing according to the age variable in favor of students aged (16-18). Recommendations, Suggestions for future research and implications were also discussed.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى مقارنة مستوى تقرير المصير لدى ثلاث فئات من الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية (الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة) من جانب، وبينهم وبين أقرانهم ذوي النمو الطبيعي من جانب آخر. وقام الباحثان بتطبيق مقياس تقرير المصير (إعداد الباحثين) على عينة بلغت (١٨٥) طالبا وطالبة من ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وذوي النمو الطبيعي تراوحت أعمارهم بين (١٣- ١٨) سنة من أربع مدارس حكومية في محافظة الإسكندرية (مصر). وقد أشارت النتائج إل انخفاض دال إحصائيا في مستوى تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية (الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة) مقارنة بالطلاب ذوي النمو الطبيعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية وبين أقرانهم ذوي النمو الطبيعي لصالح الطلاب ذوي النمو الطبيعي. كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية والطلاب ذوي النمو الطبيعي وفقا لمتغير النوع لصالح الطلاب الذكور. وأخيرا أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقرير المصير بين الطلاب ذوي الاضطرابات النمائية العصبية والطلاب ذوي النمو الطبيعي وفقا لمتغير العمر لصالح الطلاب الأكبر عمرا الذين تتراوح أعمارهم بين (١٦- ١٨). كما تم مناقشة التوصيات والمقترحات للبحث والآثار المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a تقرير المصير
|a الطلبة ذوي النمو الطبيعي
|a الطلبة ذوي الاضطرابات النمائية العصبية
|a الإعاقة الفكرية
|a اضطراب عسر القراءة
|a اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة
|a محافظة الإسكندرية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a تقرير المصير
|a ذوو الاضطرابات النمائية العصبية "الإعاقة الفكرية، اضطراب عسر القراءة، اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة"
|a ذوو النمو الطبيعي
|b Self-Determination
|b Neurodevelopmental Disorders "Intellectual Disability, Dyslexia Disorder, Attention Deficit / Hyperactivity Disorder"
|b Typically Developing
|
| 700 |
|
|
|a شهاوي، هناء إبراهيم أحمد
|g Shahawi, Hanaa lhrahlm Ahmed
|e م. مشارك
|9 249168
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education and Social Sciences
|l 005
|m ع5
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-005-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154473
|d 1154473
|
