ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظام الإعتماد الأكاديمي مدخل ل...>مارك

نظام الإعتماد الأكاديمي مدخل لإصلاح مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر

المصدر: المؤتمر العلمي السنوي السابع: الإصلاح المؤسسي للتعليم قبل الجامعي في الوطن العربي
الناشر: المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية
المؤلف الرئيسي: مسعود، سناء سيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 7
الهيئة المسؤولة: المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية ، جمهورية مصر العربية
الصفحات: 268 - 328
رقم MD: 115502
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مصر | التعليم الجامعي | التعليم قبل الجامعي | التطوير التربوي | الاصلاح التربوي | المدارس الثانوية | تطوير المناهج | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | جودة التعليم | إدارة الجودة الشاملة | الاعتماد الأكاديمي | المعايير التربوية | التقويم التربوي | انجلترا | اليابان | الولايات المتحدة الأمريكية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04419nam a22001937a 4500
001 0490932
044 |b مصر 
100 |9 315167  |a مسعود، سناء سيد محمد  |e مؤلف 
245 |a نظام الإعتماد الأكاديمي مدخل لإصلاح مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر 
260 |b المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية  |c 2007 
300 |a 268 - 328 
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a تتناول هذه الدراسة: مفهوم الاعتماد ومبررات الأخذ به، ماهيته، أنواع الاعتماد، مجالات الاعتماد، مجالات الاعتماد الأكاديمي، فلسفة الاعتماد والأسس التي يتم الاعتماد علي ضوئها، ثم واقع الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر، ومعرفة نظام الاعتماد الأكاديمي في أمريكا وإنجلترا واليابان وخاصة في مؤسسات التعليم قبل الجامعي بها ومحاولة الاستفادة من خبرات تلك الدول ومعرفة مدي إمكانية تطبيقه في مصر. والاستعانة في ذلك بنتائج الدراسة الميدانية أيضا, كما تحاول الباحثة العرف من خلال الدراسة علي الصعوبات والمشكلات التي قد تواجه تطبيق ذلك النظام في مصر، ومحاولة إيجاد الحلول للتغلب علي تلك الصعوبات. منهج الدراسة وخطوات السير فيها: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بغرض التعرف علي مدي إمكانية تطبيق نظام الاعتماد الأكاديمي في مصر في ضوء خبرات أمريكا وإنجلترا واليابان. وتنقسم الدراسة إلي قسمين الإطار النظري والدراسة الميدانية، وتسير الدراسة وفق الخطوات التالية" 1- الإطار العام للدراسة: ويتضمن مشكلة الدراسة وأهميتها، وأهدفها ثم منهج الدراسة وخطوات السير فيها. 2- الإطار النظري للدراسة: والذي يتضمن مفهوم الاعتماد ومبررات الأخذ به، وأهمية الأعتماد، ومجالاته وأنواع الاعتماد، وفلسفته والأسس التي يتم علي ضوئها الاعتماد، وفلسفته والأسس التي يتم علي ضوئها الاعتماد، ثم واقع نظام الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر، ثم نظام الاعتماد الأكاديمي في أمريكا وإنجلترا واليابان، وذلك للاستفادة من خبرات تلك الدول في مجال الاعتماد الاكاديمي والمقارنة وبيان درجة الإفادة من خبرات الدول الأخرى. 3- الدراسة الميدانية ونتائجها. 4-التوصيات والمقترحات: التي توصلت إليها الباحثة من خلال خبرات الدول الأجنبية ونتائج الدراسة الميدانية لمواجهة المشكلات والصعاب التي تواجه تطبيق نظام الاعتماد في مصر.  
653 |a المؤسسات التعليمية  |a مصر  |a التعليم الجامعي  |a التعليم قبل الجامعي  |a التطوير التربوي  |a الاصلاح التربوي  |a المدارس الثانوية  |a تطوير المناهج  |a الوسائل التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a جودة التعليم  |a إدارة الجودة الشاملة  |a الاعتماد الأكاديمي  |a المعايير التربوية  |a التقويم التربوي  |a انجلترا  |a اليابان  |a الولايات المتحدة الأمريكية 
773 |c 002  |d القاهرة  |i المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية ، جمهورية مصر العربية  |l 000  |m  مج 2  |o 6619  |p 7  |s المؤتمر العلمي السنوي السابع: الإصلاح المؤسسي للتعليم قبل الجامعي في الوطن العربي  |v 002 
856 |u 6619-002-000-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 115502  |d 115502 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.