ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أفلام الأبطال الخارقين...>الوصف

استخدام أفلام الأبطال الخارقين السينمائية في تدريس العلوم من وجهة نظر المعلمات بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Use of Cinematic Superhero Films in Teaching Science from Teachers’ Point of View in Oman
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: المرهوبية، عائشة راشد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Marhoobi, Aisha Rashid Nasser
مؤلفين آخرين: شحات، محمد علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 191 - 211
DOI: 10.21608/saep.2021.181174
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | المواد الدراسية | مادة العلوم | الأفلام السينمائية | الأفلام العلمية | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
أفلام | سينما | أبطال خارقين | تدريس العلوم | سلطنة عمان | Movies | Cinema | Superheroes | Science Education | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي مدى استخدام أفلام الأبطال الخارقين السينمائية في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثاني عشر في محافظة جنوب الشرقية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من ١٠ معلمات أجريت معهن مقابلات مركزة بغرض جمع وجهات النظر، وقد أشارت النتائج لتفاوت الآراء حول استخدام الأفلام المقترحة ما بين المؤيد والمعارض ولكل فئة حججها المنطقية حول الموضوع وفق كل من محور حل المشكلات والتفكير الناقد، فهم العلوم، الاتجاه نحو العلوم، الخبرات الشخصية، دافعية التعلم، النقاش الصفي، التحصيل الدراسي، الخصائص الاجتماعية، طرق التدريس، الدين والعقيدة، طبيعة العلم، الجوانب التقنية، والجوانب القانونية. وبذلك خلصت الدراسة لعدد من التوصيات والمقترحات، أبرزها: القيام بمزيد من البحوث النوعية والإجرائية التي تستهدف الأفلام السينمائية على وجه الخصوص وكيفية الاستفادة منها تربوياً، والبحث عن حلول للصعوبات التي خرجت بها نتائج الدراسة حول استخدام أفلام الأبطال الخارقين السينمائية.

The current study aimed to investigate the use of cinematic superhero films in teaching science from science teachers’ point of view grades five to twelfth in Al Sharqiyah South Governorate. The descriptive approach was used. The study sample consisted of 10 teachers with focused interviews to collect views. The responses were analyzed to answer the study questions. The results revealed different opinions about the use of the proposed films between supporters and opponents, and each category has its logical arguments on the topic. All these were focused on problem-solving and critical thinking, understanding of science, orientation towards science, personal experiences, learning motivation, class discussion, academic achievement, social characteristics, teaching methods, religion and belief, nature of science, technical aspects, and legal aspects. Thus, the study concluded some recommendations and suggestions. The most prominent of which are: conducting more qualitative and procedural research aimed at cinematic films in particular, and how to benefit from them educationally. It recommended searching for solutions to the difficulties that emerged out of the results of the study on the use of cinematic superhero films.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.