ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية تدريسية مطور...>الوصف

فاعلية استراتيجية تدريسية مطورة مستندة إلى نتائج أبحاث الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة العلوم ودافعيتهم نحو تعلمها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Teaching Strategy Based on the Results of Brain Research in the Achievement of Science Among Seventh Grade Students and their Motivation to Learn it
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمدون، أحلام وجيه عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdoon, Ahlam Wajeeh Abdellatif
مؤلفين آخرين: هارون، رمزي فتحي سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: حزيران
الصفحات: 220 - 238
DOI: 10.35516/0102-048-002-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1157139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة مرحلة الأساس | الإستراتيجية التعليمية | التحصيل الأكاديمي | الدافعية نحو الإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | إستراتيجية تدريسية | أبحاث الدماغ | تحصيل | دافعية | Effectiveness | Instructional Strategy | Brain Research | Achievement | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استراتيجية تدريسية مطورة مستندة إلى نتائج أبحاث الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة العلوم ودافعيتهن نحو تعلمها، وتكونت عينتها من (66) طالبة في الصف السابع الأساسي في مدارس قصبة عمان الحكومية، موزعين إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة (33) طالبة تم تدريسهن باستخدام الطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية (33) طالبة، تم تدريسهن باستخدام استراتيجية تدريسية مطورة مستندة إلى نتائج أبحاث الدماغ، على مدار (20) حصة في الفصل الأول من السنة الدراسية 2019 /2018. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة والتحقق من صدقهما وثباتهما، وهما: اختبار تحصيلي يقيس تحصيل الطالبات في مادة العلوم، ومقياس الدافعية لقياس دافعية الطالبات نحو تعلم مادة العلوم، وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي لتوظيف استراتيجية تدريسية مطورة مستندة إلى نتائج أبحاث الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة العلوم ودافعيتهن نحو تعلمها. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بتبني هذه الاستراتيجية المطورة من قبل وزارة التربية والتعليم.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of an improved teaching strategy based on brain research results in students’ achievement of seventh grade science students and their motivation to learn it. The study sample consisted of (66) seventh grade students of Qasbah Amman public schools, distributed into two groups; the control group which consisted of (33) students taught using the usual method, and the experimental group, which consisted of (33) students, they were taught using an improved teaching strategy based on brain research results, over (20) sessions were implemented in the first semester of the 2018/2019 academic year. To answer the study questions, two study tools were prepared with verified validity and reliability to be applied on the study sample; which consisted of; students achievement test to measure student achievement in science, and motivation scale to measure student motivation towards learning science. The results showed that there is a positive impact of employing a developed teaching strategy based on the results of brain research in the achievement of seventh graders in science and their motivation towards learning it. In light of these results, the researcher recommended the adoption of this strategy developed by the Ministry of Education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.