تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور منهاج اللغة العربية للصف ا...>الوصف

دور منهاج اللغة العربية للصف التاسع في تعزيز القيم الشخصية والاجتماعية من وجهة نظر المعلمين في الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Role of Ninth Grade Arabic Language Curriculum in Enhancing Personal and Social Values from Perspective of Teachers in Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، نوير مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 369 - 390
DOI: 10.21608/ssj.2020.253515
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | اللغة العربية | القيم الأخلاقية | التنشئة الاجتماعية | المعلمون | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف دور منهاج اللغة العربية للصف التاسع في تعزيز القيم الشخصية والاجتماعية من وجهة نظر المعلمين، وفيما إذا كان ثمة فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، إذ تم تصميم استبيان تكون من (٤٠) فقرة، توزعت على مجالين (القيم الشخصية، والقيم الاجتماعية) بالتساوي، وتم إرسال الاستبانة الكترونيا لمعلمي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في محافظة الفروانية، وقد أجاب على الاستبانة (٥٤) معلما ومعلمة، وأظهرت النتائج أن المنهاج يسهم بدرجة متوسطة في تعزيز القيم الشخصية والاجتماعية، كما أظهرت عدم وجود فروق تعزى لمتغيرات الدراسة المستقلة، وقدمت الدراسة بعض التوصيات المستقبلية.

The study aimed to identify The Role of Ninth Grade Arabic Language Curriculum in Enhancing Personal and Social Values From Perspective of teachers in Kuwait, and whether there are statistically significant differences in the estimates of the sample members due to variables: gender, academic qualification, and years of experience, and the study followed the descriptive survey approach. Designing a questionnaire consisting of (40) items, distributed in two fields (personal values and social values) equally. The questionnaire was sent electronically to middle school Arabic language teachers in the governorates of Farwaniya, and the questionnaire was answered by (54) teachers, and the results showed that the curriculum contributes With a medium degree in enhancing personal and social values, it also showed that there are no differences attributed to the variables of the independent study, and the study made some future recommendations.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.