ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق استراتيجيات تحليل ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى تطبيق استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الاجتماعية للمعاقين فكريا من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Application of Applied Behavior Analysis Strategies in Developing the Social Skills of the Intellectually Disabled from the Teachers' Point of View
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عهود بنت علي سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Ohoud bint Ali Saeed
مؤلفين آخرين: شعبان، منال محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 233 - 268
DOI: 10.21608/jasht.2021.182633
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1158604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الهمم | الإعاقة الفكرية | تنمية المهارات | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الاجتماعية من وجهة نظرهم. والتعرف على درجة تطبيق معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الاجتماعية في ضوء بعض المتغيرات "النوع، المؤهل العلمي، نوع القطاع، سنوات الخبرة". يتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع معلمات ومعلمي ذوي الإعاقة الفكرية العاملين بالمدارس الحكومية، ومراكز الرعاية النهارية، وبعد الرجوع لإحصائيات إدارة التربية الخاصة، اتضح أن عدد معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمحافظة جدة بلغ عددهم (306) معلماً ومعلمة حسب إحصائية إدارة التعليم بجدة، للفصل الدراسي الأول من العام (1440 -1441 ه) وذلك خلال فترة إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1442 ه/2021 م. توصي الباحثتان بالآتي: إلي جانب المعرفة النظرية، يجب تكثيف الجوانب العملية في المقررات الجامعية. والاهتمام بتدريب المعلمين والمعلمات على صياغة أهداف سلوكية مكتملة الشروط، إذ أنها المعيار الرئيسي للحكم على السلوك المستهدف بالتعديل أو التشكيل، وتحويل مقرر تحليل السلوك التطبيقي إلى مقرر عملي يطبق في المدارس والمراكز ويمارس فيه الطالب المتدرب ما يتعلمه من خلال إعداد خطط سلوكية متكاملة الأركان، والعمل على تنفيذها، من ثم تقويمها.

The study aims to identify the degree to which teachers with intellectual disabilities apply the strategies of applied behavior analysis in developing social skills from their point of view. And to identify the degree to which teachers with intellectual disabilities apply the strategies of applied behavior analysis in developing social skills in light of some variables "gender, educational qualification, sector type, years of experience". The population of the current study consists of all female teachers and teachers with intellectual disabilities working in public schools and day care centers, and after referring to the statistics of the Department of Special Education, it became clear that the number of teachers of students with intellectual disabilities in Jeddah was (306) teachers. The two researchers recommend the following: In addition to theoretical knowledge, the practical aspects should be intensified in university courses. And interest in training teachers to formulate behavioral objectives with complete conditions, as it is the main criterion for judging the targeted behavior by modification or formation. Transforming the Applied Behavior Analysis course into a practical course to be applied in schools and centers in which the trainee student practices what he learns by preparing integrated behavioral plans, working on their implementation, and then evaluating them.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.