| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على السمة العامة التي تسهم في مستوى ضغوط العمل لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز علاج التوحد بولاية الخرطوم، ومعرفة الفروق في مستوى ضغوط العمل تبعا لمتغير التخصص، عدد ساعات العمل داخل المركز، سنوات الخبرة، المستوى الاقتصادي ومعرفة الفروق بين عوامل ضغوط العمل، تتلخص مشكلة الدراسة الحالية في تحديد السمة العامة التي تسهم في مستوى ضغوط العمل لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز علاج التوحد، ولتحقيق هذه الأهداف إستخدم الباحث مقياس الضغوط النفسية، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي في البحث، وتكونت عينة البحث من (50) معلمة من معلمات التربية الخاصة، وأظهرت النتائج أن مستوى ضغوط العمل لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز علاج التوحد يتسم بالإنخفاض، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز علاج التوحد تعزي لمتغير التخصص، سنوات الخبرة، بينما هنالك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عوامل ضغوط العمل لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز علاج التوحد.
The aim of this study is to identify the general characteristic that contribute to the level of work stress among the teachers of education in the centers treating autism in Khartoum State. The differences in the level of work stress according to the variable of specialization, the number of the working hours in the center, years of experience, the economic level and know the differences among the factors of the work stress. The problem of the present study represented in identifying the general characteristic which contributes in the extent of the work stress for the teachers of education related to the centres treating autism. To achieve these goals, the psychological pressure measure is used as well as the analytical descriptive approach. The study sample is consisted of (50) teachers from the teachers of the special education and the results showed that the level of work stress for the teachers of special education in low. Also there is no statistically significant differences is work stress for the teachers of special education in the centers due to the variables of specialization and years of experience. But there are statistically significant differences among the factors of work stress for the teachers of special education in the centres of treating autism.
|
