ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الابتكاري وعلاقته بالد...>مارك

التفكير الابتكاري وعلاقته بالدافعية العقلية والسرعة الإدراكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Creative Thinking and its Relation to Mental Motivation and Perceptual Speed among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، منال شمس الدين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Manal Shams El-Din
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 59 - 128
DOI: 10.21608/JFES.2018.87424
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الابتكاري | المستويات العقلية | السرعة الإدراكية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الابتكاري | الدافعية العقلية | السرعة الإدراكية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Creative Thinking | Mental Motivation | Perceptual Speed | Primary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 09240nam a22002537a 4500
001 1902805
024 |3 10.21608/JFES.2018.87424 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عفيفي، منال شمس الدين أحمد  |g Ahmed, Manal Shams El-Din  |e مؤلف  |9 492389 
245 |a التفكير الابتكاري وعلاقته بالدافعية العقلية والسرعة الإدراكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 
246 |a Creative Thinking and its Relation to Mental Motivation and Perceptual Speed among Primary School Students 
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية  |c 2018  |g سبتمبر 
300 |a 59 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التفكير الابتكاري وأبعاده (الطلاقة، والمرونة، والأصالة)، ومستوى الدافعية العقلية وأبعادها (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم، وحل المشكلات إبداعيا، والتكامل المعرفي)، ومستوى السرعة الإدراكية ومكوناتها (شطب الكلمات، ومقارنة الأعداد، والصور المتماثلة) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. كما هدف البحث إلى تحديد أثر اختلاف التفاعلات الثنائية بين كل من النوع (ذكور، وإناث)، والمستوى الدراسي (الصف الخامس، والسادس الابتدائي) في تباين كل من السرعة الإدراكية ومكوناتها، والدافعية العقلية وأبعادها، والتفكير الابتكاري وأبعاده. تحديد أثر اختلاف التفاعلات الثنائية بين كل من مستوى السرعة الإدراكية (مرتفع، ومنخفض) ومستوى الدافعية العقلية (مرتفع، ومنخفض) في تباين درجات التفكير الابتكاري وأبعاده (الطلاقة، والمرونة، والأصالة) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية من مدارس المرحلة الابتدائية، شملت الصفين الخامس والسادس الابتدائي بالعام الدراسي 2017 – 2018م، وتكونت عينة البحث من (122) تلميذا وتلميذة (48 تلميذا، و74 تلميذة). واستخدمت الباحثة اختبار التفكير الابتكاري (مجدي عبد الكريم حبيب 2001)، مقياس الدافعية العقلية (إعداد الباحثة). واختبار السرعة الإدراكية (أنور محمد الشرقاوي، سليمان الخضري الشيخ، نادية محمد عبد السلام، 1983). وأوضحت نتائج البحث انخفاض مستوى الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري بنسبة 69.7% وانخفاض مستوى درجات أبعاد التفكير الابتكاري "الطلاقة والمرونة والأصالة" (بنسب 69.7%، 77.9%، 87.7% على التوالي) لدى تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي، وأظهرت النتائج أن تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي لديهم مستوى مرتفع من السرعة الإدراكية بنسبة 91.8% وارتفاع مستوى درجات مكون الصور المتماثلة بنسبة 95.9% يليه مكون مقارنة الأعداد بنسبة 76.2% ثم مكون شطب الكلمات 68.9%. كما كان مستوى الدرجة الكلية للدافعية العقلية منخفضا بنسبة 63.1% لدى عينة البحث من تلاميذ المرحلة الابتدائية. كما يتضح أن مستوى جميع أبعاد مقياس الدافعية العقلية (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم، والحل الإبداعي للمشكلات، والتكامل المعرفي) كانت منخفضا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكان بعد التكامل المعرفي أكثر الأبعاد انخفاضا بنسبة 84.4% يليه بعد التركيز العقلي بنسبة 63.1%، ثم بعد حل المشكلات الإبداعية بنسبة 58.2%، وكان بعد التوجه نحو التعلم أقل الأبعاد انخفاضا بنسبة 54.9%. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الدرجة الكلية السرعة الإدراكية ومكوناتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف متغيري النوع (ذكور، وإناث)، والمستوى الدراسي (الصف الخامس، والسادس الابتدائي) أو التفاعل بينهما. وعدم وجود فروق الدرجة الكلية للدافعية العقلية وأبعادها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف متغيري النوع (ذكور، وإناث)، والمستوى الدراسي (الصف الخامس، والسادس الابتدائي) أو التفاعل بينهما. وعدم وجود فروق في الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري وأبعاده لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف متغيري النوع (ذكور، وإناث)، والمستوى الدراسي (الصف الخامس، والسادس الابتدائي) أو التفاعل بينهما. كما لم تختلف الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري وأبعاده لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف متغيري مستوى الدافعية العقلية (مرتفع، ومنخفض)، ومستوى السرعة الإدراكية (مرتفع، ومنخفض)، أو التفاعل بينهما. 
520 |b The Current Research aimed to detect the Level of Creative Thinking (Fluency, Flexibility, Originality), to Detect The Level of Mental Motivation (Mental Focus, Orientation Toward Learning, Creative Problem Solving, and Cognitive Integrity) to Detect The Level of Perceptual Speed and it's Components among Primary School pupils. Also The Research aimed to determine The Effect of the Differences between Gender (male, females) and Grade Level (Fifth Grade, Sixth Grade) in the Variation of Perceptual Speed, Mental Motivation and dimensions, and Creative Thinking. And to determine The Effect of Different Between Level of Perceptual Speed (High, low) and The Level of Mental Motivation (high, low) in the Variance of Creative Thinking and Its Dimensions (Fluency, Flexibility, Originality) among Primary School pupils. The Researcher Selected a Random Sample of Primary Schools, Including The Fifth and Sixth Grades in The Academic Year 2017-2018. The Sample Consisted of 122 Pupils (48 male, 74 female). The Researcher Used the Creative Thinking Test (Magdy Abdelkarim Habib, 2001), Mental Motivation Scale, and Perceptual Speed Test (Anwar Mohammed Al-Sharqawi, Sulaiman Al-Khudari Sheikh, Nadia Mohamed Abdel Salam, 1983). The Results Showed a Low Level of Creative Thinking and a Low Level of Fluency, Flexibility and Originality, a High Level of Perceptual Speed, and a Low Level of Mental Motivation among Fifth and Sixth Grade Pupils. And The Results also indicate That There were no Differences in Perceptual Speed and its components with different variables of Gender (males and females), Grade Level (Fifth Grade, Sixth Primary) or Interaction between them. There were no Differences in Mental Motivation and its components with different variables of Gender (males, females), Grade Level (Fifth Grade, Sixth Primary) or Interaction between them. There were no Differences in Creative Thinking and its components with different variables of Gender (males, females), Grade Level (Fifth Grade, Sixth Primary) or Interaction between them. There were no Differences in Creative Thinking and its components with different variables of Perceptual Speed Level (High, Low), Mental Motivation Level (High, Low) or Interaction between them. 
653 |a التفكير الابتكاري  |a المستويات العقلية  |a السرعة الإدراكية  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a التفكير الابتكاري  |a الدافعية العقلية  |a السرعة الإدراكية  |a تلاميذ المرحلة الابتدائية  |b Creative Thinking  |b Mental Motivation  |b Perceptual Speed  |b Primary School Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Ismailia Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia  |l 042  |m ع42  |o 0502  |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية  |v 000  |x 2535-2075 
856 |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87424.html  |u 0502-000-042-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1159613  |d 1159613 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.