ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة في تنمية تحصيل الرياضة المالية ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Modeling-Based Strategy in Developing Financial Mathematics Achievement and Critical Thinking Skills in Commercial Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: السلاموني، حنان حمدي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 122
DOI: 10.21608/JFES.2020.113969
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الناقد | الرياضة المالية | التنمية المالية | طلاب الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمذجة | التحصيل | مهارات التفكير الناقد | تدريس الرياضة المالية | Modeling | Achievement | Critical Thinking Skills | Financial Mathematics Instruction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة في تنمية تحصيل الرياضة المالية والتفكير الناقد لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية، وقد تكونت مجموعة الدراسة من (٦٨) طالبة بالصف الثاني الثانوي التجاري بمحافظة بورسعيد، مقسمة إلى المجموعة التجريبية (٣٥) طالبة ولمجموعة الضابطة (٣٣) طالبة، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1-أدوات المعالجة التجريبية: وتشمل الوحدة المعدة في الرياضة المالية وفقا للاستراتيجية المقترحة القائمة على النمذجة. 2-أدوات القياس: الاختبار التحصيلي، واختبار مهارات التفكير الناقد. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي على مستويات (التذكر- الاستيعاب- التطبيق- التحصيل ككل)، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد على أبعاد (الاستقراء- الاستنباط – التفسير- التمييز- والمهارات ككل)، لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

This study aims to verify the effectiveness of a proposed modeling based strategy in developing financial mathematics achievement and critical thinking skills among commercial secondary school students. The study group consisted of (68) female students in the second grade of Commercial secondary education at Port Said city to be divided into The experimental group of (35) students and The control group of (33) students. The study used the following research instruments: 1-Instruments for experimental treatment including a prepared unit in financial mathematics according to the proposed modeling strategy. 2-Measurement tools: An achievement test and a critical thinking test. The Study Findings: 1-There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied using the proposed strategy based on modeling and the mean scores of the control group students who studied using the conventional method in the post-application of the achievement test at the levels of (remembering- assimilation- application- achievement as a whole), in favor of the experimental group students. 2-There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied using the proposed modeling strategy and the mean scores of the control group students who studied using the conventional method in the post-application of the critical thinking skills test on the dimensions of (induction- deduction- interpretation- discrimination- and as a whole), in favor of the experimental group students.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.