ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشغف الدراسي عند طلبة المرحلة...>مارك

الشغف الدراسي عند طلبة المرحلة الثانوية في مدارس المتميزين

العنوان بلغة أخرى: Academic Buoyancy of High School Students at the Distinguished Schools
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: أحمد، حوراء حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المولى، سالي طالب علوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 49 - 63
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1162206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | دافعية الإنجاز | التحصيل المعرفي | التميز الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
LEADER 02980nam a22002297a 4500
001 1905641
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 622706  |a أحمد، حوراء حسين  |e مؤلف 
245 |a الشغف الدراسي عند طلبة المرحلة الثانوية في مدارس المتميزين 
246 |a Academic Buoyancy of High School Students at the Distinguished Schools 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات  |c 2018 
300 |a 49 - 63 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على الشغف الدراسي عند طلبة الصف الخامس الثانوي في مدارس المتميزين، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الشغف الدراسي عند طلبة الصف الخامس الثانوي في مدارس المتميزين تبعا لمتغير النوع (ذكور، إناث) تكونت عينة البحث من (199) طالبا وطالبة من الصف الخامس الثانوي بواقع (100) من الذكور (99) من الإناث في مدارس المتميزين التابعة إلى مديريات الكرخ (الأولى، والثانية، والثالثة) للعام الدراسي (2016-2017) وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس الشغف الدراسي إذ تكون بصيغته النهائية من (33) فقرة، وقد استخرجت الباحثة للمقياس الصدق والثبات. أما الوسائل الإحصائية التي تم استعمالها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين t-test، الاختبار التائي لعينة واحدة t-test معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ) وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: أن طلبة الصف الخامس في مدارس المتميزين لديهم شغف دراسي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند طلبة الصف الخامس في مدارس المتميزين من الذكور والإناث في الشغف الدراسي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات. 
653 |a علم النفس التربوي  |a دافعية الإنجاز  |a التحصيل المعرفي  |a التميز الدراسي  |a طلبة المرحلة الثانوية  |a المؤسسات التعليمية 
700 |a المولى، سالي طالب علوان  |g Alwan, Sally Talib  |e م. مشارك  |9 277399 
773 |c 003  |e Journal of the College of Education for Women  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt  |l 006  |m مج29, ع6  |o 2307  |s مجلة كلية التربية للبنات  |v 029  |x 1680-8738 
856 |u 2307-029-006-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1162206  |d 1162206 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.