| LEADER |
04845nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1905779 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الجبوري، سيف محمد رديف
|g Al-Joboury, Seif Mohammed Radeef
|e مؤلف
|9 228788
|
| 245 |
|
|
|a سمات الشخصية الانكرام لدى تدريسيي جامعة بغداد وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Personality Types "The Enneagram" among the Lecturers of Baghdad University and its Relation to some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 889 - 904
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الى تعرف أبرز المحددات النفسية والاجتماعية لجرائم الأحداث من وجهة نظر المتخصصين النفسيين والاجتماعيين في جامعتي بغداد والمستنصرية، والتعرف على أبرز المحددات من وجهة نظر موظفي جامعة بغداد وموازنتها بتقييمات الأساتذة المتخصصين. تألفت عينة الدراسة من (360)، إذ بلغت عينة أساتذة علم النفس وعلم الاجتماع (102) إذ تم اختيارهم بطريقة قصدية وبلغت عينة الموظفين (258) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتحقيقاً لأهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة لهذا الغرض بلغت (30) فقرة، وبعد معالجة البيانات احصائياً ظهر أن المحدد (مرافقة أصدقاء السوء) حصل على أعلى وزن مئوي، يليه (نقص في إشباع الحاجات)، يليه (ضعف السلطة الأبوية داخل الأسرة)، (ضعف توافر الرقابة الأسرية والاجتماعية) جاء في المرتبة الثالثة والرابعة على التوالي، أما المحدد (حالة الطلاق في الأسرة) جاء في المرتبة الخامسة، يليه المحددين (استعمال اسلوب التذبذب في تنشئة الأبناء)، (استعمال القسوة في تنشئة الأطفال فقد جاء بالمرتبتين السادسة والسابعة على التوالي أما المحدد (ضعف الوازع الديني) فقد جاء بالمرتبة الثامنة وعلى العموم فإن جميع محددات الجريمة حصلت على أوزان مئوية أعلى من متوسط الوزن المئوي، مما يؤكد أن جميع المحددات لها دور في التهيئة للسلوك الإجرامي وللتعرف على أبرز المحددات النفسية والاجتماعية لجرائم الأحداث والموازنة بين موظفي الجامعة والأساتذة المتخصصين تبين، إن كل المحددات الآنفة الذكر لها أهمية في التهيأة للسلوك الإجرامي والانحراف إلا أن هناك تباينا من حيث الأهمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study is aimed to identify personality types of the lecturers of Baghdad University as well as identify the prevailing types among the lecturers. In addition, the study aimed to identify the significant difference among personality types (The Enneagram) according to the variables of academic title and scientific major. One hundred and ninety four lecturers were involved in this study. In order to achieve the study's aims, the scale of (Baron& Wagele 1994) was used to measure the nine personality types (The Enneagram) that was translated by (Anwar Omar Ibrahim 2012). Some statistical analysis were used and the result demonstrated that Romantic types was found to be the most prevailing types among the lecturers of Baghdad University followed by types of Reformer and Helper. In additions, the result found that there is a significant difference among the types of (Perfectionism, Achiever, Romantic, Investigator, and Adventure) according to the academic specialization, specifically in human specialization. Regarding to the academic title, the result demonstrated that there is a significant difference in the highest rank of academic titles.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a المؤسسات الجامعية
|a أنماط الشخصية
|a الصفات النفسية
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|9 253994
|a ضاري، ميسون كريم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 008
|e Journal of the College of Education for Women
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt
|l 003
|m مج27, ع3
|o 2307
|s مجلة كلية التربية للبنات
|v 027
|x 1680-8738
|
| 856 |
|
|
|u 2307-027-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162360
|d 1162360
|
