| المستخلص: |
أساس شخصية كل فرد تكمن في السنوات المبكرة في حياته فاذا كانت شخصية الطفل قد نظمت بصورة جيدة وإذا كانت الدوافع قد عبرت عن نفسها بصورة كاملة ووجهت بشكل نافع سيكون الطفل قوي الإرادة سعيدا متمتعا بثقة بالنفس وشخصية قوية سليمة، أما إذا كان هناك فشل في ذلك التنظيم في السنوات المبكرة فإن الفرد سيكون عاجزاً عن مواجهة مسؤولياته في الحياة وقد يقع ضحية لاضطرابات نفسية عديدة ،وتعد الأسرة إحدى عمليات التعلم اتي عن طريقها يكتسب الأبناء العادات والتقاليد والاتجاهات والقيم السائدة في بيئتهم الاجتماعية التي يعيشون فيها، وعملية التنشئة هذه تعزز ثقة الأطفال بأنفسهم ، اذ تكمن أهمية الدراسة الحالية في الكشف عن الثقة بالنفس لدى طفل الروضة (قبل وأثناء وبعد) اللعب وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية والمتمثلة ب(الديمقراطي والتسلطي والحماية الزائدة والإهمال) والتي ستتناولها الدراسة الحالية لما لدورها الفعال في رفع أو خفض من ثقة الطفل بنفسه والتي ستقدر نوع شخصيته عند الكبر، وتهدف الدراسة الحالية الى قياس الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة (قبل وأثناء وبعد) اللعب ، والتعرف على أساليب المعاملة الوالدية من قبل الآباء والأمهات مع أطفال الروضة تبعاً للجنس ،والكشف عن العلاقة الارتباطية بين اساليب المعاملة الوالدية ومستوى الثقة بالنفس (قبل وأثناء وبعد) اللعب لدى أطفال الروضة ، وكانت العينة مختارة بالطريقة العشوائية من أطفال الرياض الحكومية التابعة لمديرية الرصافة (الأولى والثانية والثالثة ) ،وتوصلتا الباحثتان من خلال تلك الأهداف الى بعض النتائج هي : يتمتع أطفال الروضة بالثقة بالنفس في مرحلة بعد اللعب أكثر من المرحلتين (قبل وأثناء) اللعب ، يتبع الوالدين مع أطفالهم أساليب والدية متساوية ومتوازنة وهذه الأساليب متطرفة ما بين (التسلط، والحماية الزائدة، والديمقراطية)، إن لأساليب المعاملة الوالدية علاقة ارتباطية ضعيفة مع الثقة بالنفس قبل اللعب، ولكن هذه العلاقة تقوى وتسير ايجابياً مع الثقة بالنفس (أثناء وبعد) اللعب لدى أطفال الروضة، ومن هنا خرجتا الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات وذلك خدمة للبحث العلمي منها :ضرورة إقامة ندوات في رياض الأطفال لآباء الأطفال ومعلماتهم حول سبل تعزيز ثقة الطفل بنفسه كذلك إجراء دراسة مماثلة تتناول علاقة الثقة بالنفس (قبل وأثناء وبعد) اللعب مع أساليب المعاملة الوالدية لدى أطفال المرحلة الابتدائية، بناء برنامج إرشادي لتعزيز الثقة بالنفس لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية مثل (عدم الانسجام، قضم الأظافر ، الكذب)، كذلك بناء برنامج إرشادي لتعديل أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة نحو أطفالهم في مرحلة الروضة.
The basis of the personality of each individual lies in the early years of his or her life. If the personality of the child has been well organized and if the motives have been fully expressed and effectively directed, the child will have a strong will, happy self-confidence and a strong personality. If there is a failure In the early years, the individual will be unable to meet his responsibilities in life and may be the victim of many psychological disorders. The family is a learning process through which children acquire the customs, traditions, attitudes and values prevailing in their social environment. (Pre-and-after) play and its relationship to parenting methods of (democratic-bullying-overprotection- and neglect), which will be addressed in the current study as to their effective role in raising or The study aims to measure self-confidence in pre-school children (before-and-after) play, to identify parenting methods by parents and kindergarten children by sex, and to reveal the correlation Between S And the level of self-confidence (before, during and after) play with kindergartens. The sample was randomly selected from the children of Riyadh State Department of the Directorate of Rusafa (first, second and third), and the researchers reached through these goals to some of the results are: Self-confidence in the post-play phase More than two stages (before-and-during) play, parents follow with their children equal and balanced parental styles and these methods are extreme (bullying, overprotective, and democratic), parental treatment methods have a weak correlation with confidence This is a service for scientific research, such as the need to organize seminars in kindergartens for parents of children and their teachers on ways to enhance children's confidence. (Pre-and-after) play with parenting methods in primary school children, build a mentoring program to enhance self-confidence in children with behavioral disorders (eg, inconsistency, nibbling, lying) Well as us • An instructional program to modify the methods of erroneous parental treatment towards their children in kindergarten.
|
