| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى المشكلات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية وأثرها على أدائهم الوظيفي، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: ١. ما المشكلات التي تواجه عضو هيئة التدريس في الجامعة الأردنية؟ ٢. هل تختلف هذه المشكلات باختلاف الكلية، أو الرتبة، أو سنوات الخبرة؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية ولكافة كليات الجامعة الأردنية للعام الدراسي 2005/2006 والبالغ عددهم (1026) منهم (٨٤٨) ذكورا و(١٧٧) إناثا، أما عينة الدراسة فكانت (١٠٥) أعضاء، منهم (٨٦) ذكرا و(١٩) أنثى.. وقد تم تحديد أفراد العينة عشوائيا. ولجمع المعلومات من أعضاء هيئة التدريس، تم تصميم استبانة خاصة لهذا الغرض، وقد تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (test T-) وتحليل التباين الأحادي (One-way ANOVA) وكشفت النتائج عن وجود مشكلات بدرجات عالية وأخرى دون ذلك، ووجود فروق في المشكلات تعزى لمتغير الكلية، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير الرتبة ومستوى الخبرة.
This study aimed at investigating the problems confronting the faculty members at the university of Jordan, which might affect their performance. More specifically, it attempted to answer the following questions: -1What are the problems facing the teaching staff at the University of Jordan? --2Do these problems vary due to college, rank or years of experience? The population of the study consisted of all the (1026) teaching staff members at the University of Jordan (848 males and 177 females) for the year 2005/2006.For the purpose of this study, the researcher developed a questionnaire which was completed by (78) members out of the original (105) constituting the randomly selected sample of the study. Means, standard deviations and percentages were calculated, and t test and one-way ANOVA were used to analyze the results which revealed that various degrees of problems confrent the teaching staff members at the University of Jordan; and these problems vary due to the college variable. However, the results revealed no statistically significant differences in the problems of staff members due to rank or years of experience.
|
