ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام إطار TPACK في الجامعات...>الوصف

إستخدام إطار TPACK في الجامعات السعودية بين الواقع والتطلعات

العنوان بلغة أخرى: The Use of TPACK Framework at Saudi Universities Reality and Aspirations
المصدر: مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، سعاد جعفر عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Suad Jaafar Omer
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الدنمارك
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 111 - 133
ISSN: 2596-7517
رقم MD: 1162787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الجامعات السعودية | إطار TPACK
كلمات المؤلف المفتاحية:
إطار TPACK | ممارسات التدريس | الواقع | الطموحات | TPACK Framework | Teaching Practices | Reality | Aspirations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: مع التطور الحالي والمتجدد الذي لازم هذا العصر في المعرفة العلمية والتكنولوجيا وعلاوة على ذلك، الرؤية الطموحة للمملكة العربية السعودية 20 - 30، والتي تطمح المملكة من خلال تنفيذها إلى تزويد الفرد بمهارات المستقبل وتحقيق التعليم من أجل التنمية المستدامة. بالإضافة إلى ما اشتهر به إطار TPACK بدمج المعارف الأساسية التي تشمل المعرفة التقنية، والتربوية، ومعرفة المحتوى العلمي - لتحقيق تعليم فعال وتعلم حقيقي. يصبح من الضروري السؤال عن جاهزية الكادر التربوي بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس بالجامعات حول مدى استخدامهم لهذا الإطار في ممارساتهم التدريسية. ومن هنا كان هدف البحث الحالي التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية إطار TPACK في ممارساتهم التدريسية والذي يتمثل في سؤال البحث الرئيس التالي: إلى أي مدى يستخدم أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية إطار TPACK في ممارساتهم التدريسية؟ وقد تفرعت من هذا السؤال الرئيس ثلاثة أسئلة فرعية. منهج الدراسة وصفي تحليلي، وأما أداة الدراسة فكانت الاستبانة. أكدت النتائج التي تم التوصل إليها أن أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية يستخدمون إطار TPACK في ممارساتهم التدريسية بمستوى عال. اختتمت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

With the current and renewed development that included this era in scientific knowledge and technology. Moreover, with the ambitious vision of the Saudi Kingdom 20-30, which aspires to achieve its application in the education aspect to provide the individual with future skills and achieve education for sustainable development, in addition to what the TPACK framework is famous for integrating Technology, Pedagogy and Content Knowledge into education to achieve effective teaching and real learning. It becomes necessary to ask about the readiness of educational personnel including the universities' faculty members on the extent to which they use this framework in their teaching practices. Hence, the research aimed to identify the problem represented in the following main question: To what extent do Saudi universities' faculty members use TPACK framework in their teaching practices? From it, three sub-questions emerged. The study methodology is descriptive. The tool is the questionnaire. The results confirmed Faculty members in Saudi universities use the TPACK framework in their teaching practices with high performance level. A number of recommendations and proposals presented.
ISSN: 2596-7517

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.