ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L'efficacité de L'utilisation...>الوصف

L'efficacité de L'utilisation de la Stratégie de la Gamification Pour Développer Quelques Compétences de L'interaction Orale Chez Les Élèves du Cycle Primaire en Français

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Gamification Strategy to Develop Some Oral Interaction Skills in Primary School Students in French
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطنطاوي، شيماء يحيى عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاد، صبري عيد (مشرف) , الصيفي، مها عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 114 - 153
DOI: 10.21608/muja.2021.163677
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1163477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التعليم | مهارات التفاعل | المحفزات التعليمية | معالجة البيانات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية استراتيجية المحفزات التعليمية على تنمية بعض مهارات التفاعل الشفوي باللغة الفرنسية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. اعتمدت الباحثة التصميم شبه التجريبي، تضمن المشاركون فصلين تم اختيارهما عشوائيا من مدرسة خضير الخاصة للغات، قويسنا، محافظة المنوفية، مصر. تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (N=30) ومجموعة ضابطة (N=30). تتكون أدوات الدراسة من اختبار قبلي بعدي واستبيان لتحديد مهارات التفاعل الشفهي، تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال استراتيجية المحفزات وتم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية للتدريس. تمت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2019/2020. ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا. النتائج التي تم الكشف عنها بعد استخدام استراتيجية المحفزات التعليمية كان لها تأثير كبير على تنمية بعض مهارات التفاعل الشفهي باللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

La présente étude visait à mesurer l'efficacité de la stratégie de la gamification sur le développement de quelques compétences de l'interaction orale chez les élèves de la cinquième année primaire en français. La chercheuse a adopté le design quasi expérimental. Les participants comprenaient deux classes sélectionnées au hasard, de l'école Khoudair privée des langues, Quesna, Menoufia Gouvernorat, Égypte. Ils ont été répartis en deux groupes, un groupe expérimental (N = 30) et un témoin (N = 30). Les outils de l'étude se composaient d'un pré/post-test et le questionnaire des compétences de l'interaction orale. Le groupe expérimental était appris par la stratégie de la gamification et le groupe témoin a reçu régulièrement des instructions selon la méthode traditionnelle de l'enseignement. L'expérience a eu lieu au cours du premier semestre de l'année 2019/2020. Ensuite, les données ont été traitées statistiquement. Les résultats révélés de stratégie de la gamification ont eu un grand impact sur le développement de quelques compétences de l'interaction orale auprès des élèves du cycle primaire en français.

The current study aims to measure the effectiveness of the educational incentives strategy in developing some oral interaction skills in French among fifth-grade students. The researcher adopted the semi-experimental design. Participants included two randomly selected classes from Khudair Private Language School, Qewaisna, Menoufia Governorate, Egypt. They were divided into an experimental group (N=30) and a control group (N=30). The study tools consist of a pre-and-post test and a questionnaire to determine oral interaction skills. The pilot group was taught through the incentive strategy, and the control group was taught using the traditional method of teaching. The experiment took place during the first semester of 2019/2020. The data was then statistically processed. After using the educational incentives strategy, the results revealed have had a significant impact on the development of some oral interaction skills in French among primary school students. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.