ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر القصص القرآني في إكساب طلا...>الوصف

أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية

المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: آل خلف، تحسين عبد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع23
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 492 - 525
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1164250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | القيم الدينية | القيم الاجتماعية | القرآن الكريم | القصص القرآنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية. تكونت عينة البحث من (60) طالبا تم اختيارهم قصديا من طلاب إعدادية الرشيدية للبنين ثم وزعت الشعب بأسلوب عشوائي على مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات (المعدل العام، درجة التربية الإسلامية للصف الثالث المتوسط، حاصل الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين) بواقع (31) طالبا في المجموعة التجريبية التي درست القصص القرآني و(29) طالبا في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تبنى الباحث مقياس القيم الاجتماعية التي أعدها عبد الله وآخرون (1991) المكونة من (50) فقرة متبوعة بثلاث بدائل لكل فقرة من نوع الاختيار من متعدد وقد اتسمت بالصدق والثبات وتميز الفقرة وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث فقرات المقياس على المجموعتين وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج الآتي: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي في ثانويات وإعداديات محافظة نينوى. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط القيم للمجموعتين ولمصلحة المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والمقترحات منها: -اعتماد مدرسو التربية الإسلامية ومدرساتها القصص القرآني مع طلبتهم في المراحل كافة. -أثر استخدام القصص القرآني في تنمية اتجاه طلبة الصف الرابع العلمي نحو مادة التربية الإسلامية.

The study aims at investigating the impact of Quranic stories in acquiring social values for students at fourth scientific class. The sample consists of 86 students chosen intentionally from AL-Rashediya preparatory school for boys. The sample, then, distributed randomly among two groups equivalent in number of variables; vis. General mean, Islamic education score for the previous academic year, intelligence equations, age (computed in months), and parents academic achievement. The experimented group consists of 53 students studying Islamic education by using the Quranic stories .e control group consists of 49 students studying Islamic education by using traditional method. To fulfill the aim of others (3993) for measuring social values, which consists of 76 items each followed by three alternatives has been applied in this study. The scale is characterized by validity, reliability and descriminability. The collected data has been analyzed statistically by using t-test for one sample and t-test for two independent samples. The findings show the following: 3-There is statically significant difference fourth scientific class students in the preparatory and secondary school in governorate of Nineveh. 4-There is statistically significant difference between the mean score of values for the two groups and for the beuefil of the experimental one. In the light of the findings, the researcher sets a group of recommendations and suggestions such as: -Teachers of Islamic education should apply the Quranic stories with their students in the whole academic levels. -The impact of using the Quranic stories in developing fourth-scientific class students attitudes towards the subject of Islamic education.
ISSN: 1812-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.