ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الأنشطة...>مارك

أثر استخدام استراتيجية الأنشطة الثابتة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Anchor Activities Strategy on Learning Some of Basic Skills in Soccer
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، أمانج محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Amanj Mahmoud
مؤلفين آخرين: الخياط، فداء أكرم سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1297 - 1312
DOI: 10.33899/berj.2021.168542
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1164317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | كرة القدم | المهارات الرياضية | الأنشطة الثابتة | مناهج وطرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأنشطة الثابتة | المهارات الأساسية بكرة القدم | البرنامج التعليمي | Anchor Activities Strategy | Soccer Basic Skills | Educational Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06332nam a2200265 4500
001 1907715
024 |3 10.33899/berj.2021.168542 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 624000  |a محمد، أمانج محمود  |g Mohamed, Amanj Mahmoud  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية الأنشطة الثابتة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم 
246 |a The Impact of Using Anchor Activities Strategy on Learning Some of Basic Skills in Soccer 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2021 
300 |a 1297 - 1312 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The research aimed to determine the effect of anchor activities strategy and common strategy in learning some of soccer basic skills and to identify the differences between anchor activities strategy and common strategy of the post-test. The researchers assumed that there is an effect of anchor activities strategy and common strategy in learning some of soccer basic skills and statistically significant differences in the post-test between anchor activities strategy and common strategy. The researcher utilized experimental approach, the population consisted of (144) first year students in physical education institutes in the centre of Erbil city for the academic year (2019-2020). The research samples are randomly selected that are (65) students, and the final research samples consist of (24) students, divided into two groups of (12) students for each group (B) Experimental group using anchor activities strategy. (D) Control group using common strategy. After conducting homogeneity and equivalence, the education program was applied, the main experiment began on 10/31/2019 and ended on 01/23/2020, meaning (12) weeks with (12) educational units for each group, and the time for each unit was (40) minutes, using statistical bag (SPSS). The research resulted in a number of conclusions, The educational program according to anchor activities strategy, has a positive effect on learning some of soccer basic skills, and there was a positive effect of the common strategy only in two skills (dribbling and ball controlling). Superiority of anchor activities strategy in compared to common strategy in acquisition of (short pass, middle pass, ball controlling). 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية الأنشطة الثابتة والاستراتيجية المتبعة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم والفروق بين استراتيجية الأنشطة الثابتة والاستراتيجية المتبعة في الاختبار البعدي لبعض المهارات الأساسية بكرة القدم. وافترض الباحثان أن هناك أثر لاستراتيجية الأنشطة الثابتة والاستراتيجية المتبعة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجية الأنشطة الثابتة والاستراتيجية المتبعة في الاختبار البعدي لبعض المهارات الأساسية بكرة القدم. وتم استخدام المنهج التجريبي، وضم مجتمع البحث طلاب السنة الدراسية الأولى في معاهد التربية الرياضية في مركز محافظة اربيل للعام الدراسي (2019-2020) والبالغ عددهم (144) طالبا أما عينة البحث فتم اختيارها بالطريقة العشوائية وعددهم (65) بمعهد التربية الرياضية الحكومية والعينة الرئيسة للبحث تمثله بـ (24) طالبا يمثلون شعبتين، وهما شعبة (ب) المجموعة التجريبية (تطبيق استراتيجية الأنشطة الثابتة). وشعبة (د) المجموعة الضابطة (تطبيق الاستراتيجية المتبعة في المعهد). وبعد إجراء التجانس والتكافؤ في المتغيرات، تم تطبيق البرنامج التعليمي الخاص ببعض مهارات الأساسية بكرة القدم وفق استراتيجية الأنشطة الثابتة، إذ بدأت التجربة الرئيسية بتاريخ 31/10/2019 وانتهت في 23/1/2020 وتكون البرنامج التعليمي من (12) أسبوع وبواقع (12) وحدة تعليمية لكل مجموعة وزمن كل وحدة (40) دقيقة. وتم إجراء الاختبار البعدي بنفس ظروف الاختبار القبلي وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وتوصل الباحثان إلى أن البرنامج التعليمي وفق استراتيجية الأنشطة الثابتة لها أثر إيجابي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم، وأثر إيجابي للاستراتيجية المتبعة فقط في المهارتين (الدحرجة والإخماد) وكذلك أفضلية المجموعة التجريبية عند مقارنتها بالمجموعة الضابطة في مهارات (التمريرة القصيرة، التمريرة المتوسطة، الإخماد). 
653 |a التربية البدنية  |a كرة القدم  |a المهارات الرياضية  |a الأنشطة الثابتة  |a مناهج وطرق التدريس 
692 |a استراتيجية الأنشطة الثابتة  |a المهارات الأساسية بكرة القدم  |a البرنامج التعليمي  |b Anchor Activities Strategy  |b Soccer Basic Skills  |b Educational Program 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 002  |m مج17, ع2  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 017  |x 1992-7452 
700 |a الخياط، فداء أكرم سليم  |g Al-Khayat, Fida Akram Salem  |e م. مشارك  |9 399811 
856 |u 1127-017-002-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1164317  |d 1164317 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.