ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال طريقة العصف الذهني...>مارك

أثر استعمال طريقة العصف الذهني في تنمية الاتجاه لدى طلاب الصف الرابع الأدبي نحو مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Offect of Using the Method of Brain Storming in Developing the Tendency of Fourth - Grade Literary Students Towards Geography
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، مجهول حسين عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jobowry, Majhool Hussain Abood
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 123 - 186
DOI: 10.33843/1152-011-003-004
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1164910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | العصف الذهني | التحصيل الدراسي | تدريس الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجغرافية | العصف الذهني | تنمية الاتجاه | طلاب الصف الرابع الأدبي | Geography | Brainstorming | Trend Development | Fourth-Grade Literary Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 11687nam a22002537a 4500
001 1908516
024 |3 10.33843/1152-011-003-004 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 624333  |a الجبوري، مجهول حسين عبود  |g Al-Jobowry, Majhool Hussain Abood  |e مؤلف 
245 |a أثر استعمال طريقة العصف الذهني في تنمية الاتجاه لدى طلاب الصف الرابع الأدبي نحو مادة الجغرافية 
246 |a The Offect of Using the Method of Brain Storming in Developing the Tendency of Fourth - Grade Literary Students Towards Geography 
260 |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية  |c 2021 
300 |a 123 - 186 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي البحث الحالي إلى التعرف على (أثر استعمال طريقة العصف الذهني في تنمية الاتجاه لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية). ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذو المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة وهو أحد مناهج البحث العلمي المستعملة في البحوث التربوية والنفسية، وقد حدد الباحث عينة البحث طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية الثورة والبالغ عددهم (٥٦) طالبا للعام الدراسي 2019- ٢٠٢٠ م، وبواقع (٢٨) طالبا في المجموعة التجريبية والتي تدرس مادة الجغرافية باستعمال طريقة العصف الذهني و (٢٨) طالبا في المجموعة الضابطة والتي ستدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية، كافأ الباحث بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في عدد من المتغيرات وهي 1- العمر الزمني محسوبا بالشهور ٢ - التحصيل الدراسي السابق في مادة الجغرافية للصف الثالث المتوسط ٣ - درجات اختبار الاتجاه القبلي لطلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة وبعدة أن حددة الباحث المادة العلمية المراد تدريسها لطلاب عينة البحث والتي تضمنت الفصول الثلاثة الأولى من كتاب الجغرافية للصف الرابع الأدبي المقرر تدريسه للطلاب للعام الدراسي (2019- ٢٠٢٠) وفي ضوء محتوى المادة العلمية اعد الباحث أهدافا سلوكية عددها (٩٦) وهدفا تقيس المستويات السته من تصنيف بلوم في المجال المعرفي وهي ( معرفة - فهم - تطبيق - تحليل - تركيب - تقويم) واعدة الباحث خططا تدريسية لموضوعات التجربة وكان عددها (٦٠) خطة تدريسية أنموذجية وبواقع (٣٠) خطة أنموذجية على وفق طريقة العصف الذهني لتدريس طلاب المجموعة التجريبية و(30) خطة أنموذجية على وفق الطريقة التقليدية لتدريس طلاب المجموعة الضابطة درس الباحث طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بنفسه واستمرت التجربة والتي بدئت في 19/١٠/2018 لغاية يوم الاثنين الموافق 9/١/2019 إذ انتهت التجربة بتطبيق أدات البحث وهي مقياس الاتجاه البعدي إذ تناول الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته وهدفه وفرضيته وحدوده وتحديد المصطلحات. وتناول الفصل الثاني الجوانب النظرية والدراسات السابقة وموازنة الدراسات السابقة، وتناول الفصل الثالث منهجية البحث وإجراءاته، إذ عرض الباحث أداة البحث وهي (فقرات مقياس الاتجاه نحو مادة الجغرافية والمكون من (٣٥) فقرة على مجموعة من المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وبعد حذف (٥) فقرات وتعديل بعض الفقرات حصلت الموافقة على صدق (مقياس الاتجاه نحو مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية. وتناول الفصل الرابع نتائج البحث وتفسيرها. النتائج: وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين درجات اتجاه طلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة الجغرافية باستعمال طريقة العصف الذهني ودرجات اتجاه طلاب المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية ولمصلحة المجموعة التجريبية. أما الفصل الخامس فتناول الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. وهي كالاتي: وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث وضع الاستنتاجات الآتية: ١ -إن لطريقة العصف الذهني أثر في تنمية اتجاه طلاب الصف الرابع الأدبي نحو مادة الجغرافية وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بعدد من التوصيات منها: ١ -توجيه وزارة التربية مدرسي الجغرافية إلى الاطلاع على آليات التدريس بطريقة العصف الذهني. ٢ - توفير مستلزمات تطبيق طريقة العصف الذهني في المدارس الإعدادية وخاصة توفير المختبرات. المقترحات: واستكمالا لهذا البحث يقترح الباحث إجراء دراسات ترمي إلى تعرف أثر استعمال طريقة العصف الذهني في: ١. مواد دراسة أخر ومراحل دراسية ومتغيرات تابعة أخر مثل التفكير الإبداعي، والتفكير الناقد والميل. ٢. تطبيق مقياس الاتجاه الذي أعده الباحث في مراحل دراسية أخرى. ٣. إجراء دراسة مماثلة على مدارس البنات. 
520 |b The current research aims to identify the effect of using the method of brainstorming on developing the attitude of fourth-grade literary students in the subject of geography. To achieve this, the researcher adopted the experimental design with partial control with two experimental groups and the control group which is one of the scientific research methods used in educational and psychological research. The researcher identified the research sample for fourth-grade literary students in Al-Thowra High school who numbered (56) students for the academic year 2019-2020. There are (28) students in the experimental group that studies geography using the method of brainstorming and (28) Students in the Control group that will study the subject itself in the traditional way. The researcher rewarded between students of the experimental group in a number of variables. namely: 1 chronological age in months. 2_ Previous acadmic achievement in geography for the third intermediate grade 3-The scores of the tribal orientation test for students of The experimental group and the students of control group. After the research determined the scientific subject to be taught to the students of the research shtu to the three chapters of the book of geography, Sample which for the fourth grade literary to be taught for the academic year 2020 2019, and in light of the content of the scientific subject the researcher prepared (96) behavioral goals that measure the six levels of Bloom's classification of the field of knowledge namely (knowing understanding applying analyzing synthesis evaluation. The researcher prepared teaching plans for the subjects of the experimenet. The number was (60) model teaching plans and by (30) model teaching plans according to the method of brainstorming for teaching the experimental group students and Bo) model plans according to the traditional method of teaching the control group. The researcher studied the experimental and control research groups by himself and the experimental that started 19/10/2018 continued until Monday 9/1/2019 when the application of the research tool which is the dimensional trend measures. As the first chapter deals with the research problem it's hypothesis and the definition of terms. The seconds chapter dealt with theoretical aspects previous studies and the balance of previous studies. The third chapter dealt with the research methodology and procedures as the researcher presented the research tool which is the paragraphs of the trend toward geography subject to a group of specialists in educational and psychological sciences. After deleting (5) paragraphs and amending some paragraphs the approval of the trend towards geography for fourth grade literary students. The fourth chapter deals with the research results and their interpretation while the fifth chapter deals with the conclusions recommendations and proposals. Results: 1. The presence of statistically significance differences at the level of statistically (0.05) shows the degrees of direction of students of the experimental group that studied the geography course using the method of brainstorming and the degrees of direction of students of the control group that studied the same subject in the traditional way and for the benefit of the experimental group. In light of the results reached by the researcher he drew the following conclusions: Conclusions: - The method of brainstorming has an effect on developing the literary attitude of fourth-grade students. - In light of the results of the research the researcher number of recommendations: 1- The ministry of Education directs teachers of geography to familiarize themselves with the teaching mechanisms by brainstorming methods. 2- Providing requirements for applying the brainstorming method in middle schools, especially providing laboratories. The proposals: To complement this research the researcher proposes conducting studies aimed at identifying the effect of … Suggestions: Using the brainstorming method in: 1. Other study subjects stages of study and other dependent variables such as creative thinking critical thinking and tendency. 2. Application of the trend scale prepared by the researcher in educational stages. 3. Conducting a similar study on girls schools. 
653 |a العملية التعليمية  |a العصف الذهني  |a التحصيل الدراسي  |a تدريس الجغرافيا 
692 |a الجغرافية  |a العصف الذهني  |a تنمية الاتجاه  |a طلاب الصف الرابع الأدبي  |b Geography  |b Brainstorming  |b Trend Development  |b Fourth-Grade Literary Students 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies  |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ  |l 003  |m مج11, ع3  |o 1152  |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية  |v 011  |x 2227-2895 
856 |u 1152-011-003-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1164910  |d 1164910 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.