ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خصائص المعلم المتميز من وجهة ن...>الوصف

خصائص المعلم المتميز من وجهة نظر طلبة الثانوية العامة في مدارس مديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة في الأردن

المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: ملص، بسمة عبدالله سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Malass, Basma A.
المجلد/العدد: مج 13, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: حزيران
الصفحات: 331 - 362
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 116531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink, AraBase, EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | التعليم الأهلي | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | اتجاهات الطلاب | الأردن | التعلم الذاتي | الديمقراطية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | السمات الشخصية | الأخلاق المهنية | المهارات التدريسية | السياسة التعليمية | معلمو المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على خصائص المعلم المتميز من وجهة نظر طلبة الثانوية العامة في مدارس مديرية التعليم الخاص في محافظة في العاصمة في الأردن وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما خصائص المعلم المتميز من وجهة نظر طلبة الثانوية العامة في مدارس المديرية ؟. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الثانوية العامة في مدارس مديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة في الأردن للعام الدراسي 2008/2009، وعددهم (7471) طالبا وطالبة من مختلف الفروع الأكاديمية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام استبانة (GNC) للآراء التربوية، وتكونت الاستبانة من (65) فقرة موزعة على سبعة مجالات. لمعالجة البيانات الإحصائية استخدمت المتوسطات المحاسبية لتقديرات أفراد العينة حول فقرات الاستبانة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة حول خصائص المعلم المتميز من أهمها: تطوير التعلم الذاتي لدى الطلبة، تربية الطالب على أسس ديمقراطية وتشجيع التفكير التعاوني بين الطلبة. الابتعاد عن طريق التلقين في التدريس، التمكن من المادة الدراسية، تعويد الطالب عملية الانضباط الذاتي وعدم الخضوع لسلطة الانضباط، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلبة. وأوصت الدراسة بضرورة تمثل المعلمين بخصائص المعلم المتميز.

The Characteristics of the Distinguished Teacher According to the Secondary Stage Students of the Private Schools of Amman This study was aimed to identify the characteristics of the dis¬tinguished teacher According to the Secondary Stage Students of the Private Schools of Amman Definitely, this survey tried to answer the following key ques¬tion: 1- What are the characteristics of the distinguished teacher ac¬cording to the secondary stage students of the private schools of Amman? The population of the study consisted of all the secondary stage students of the private schools of Amman in 2008/2009. the to¬tal of which was (7471) To answer the question of the study, the (GNC) questionnaire of education views was used .This question¬naire consisted of (65) items of seven fields. Data analysis was based on mean score to decide the responses of the subjects to the items of the questionnaire The findings of the study concerning the characteristics of the distinguished teacher were: Promoting self-learning among stu¬dents; Educating students on democratic basis; Stimulating co- operatiove learning; Avoiding lecturing and spoon feeding; Mas¬tery of the school subject; Training students in self-descipline away from outside descipline; Catering for individual learner dif-ferences . The study recommended urging teachers to follow the charac¬teristics of the distinguished teacher.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.