ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء القيادة...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء القيادة المدرسية بالمدارس الثانوية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية

العنوان بلغة أخرى: The Reality Developing School Leadership Performance in Seecondary Schools form the Point of View of Teachers in Light of the Organizational Agility Approach
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو عاصي، هشام بن عبدالعزيز يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Asy, Hisham Abdul-Aziz Youssef
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 899 - 950
DOI: 10.21608/edusohag.2021.180567
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1165748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الإدارة المدرسية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أداء القيادة المدرسية | مدخل الرشاقة التنظيمية | Performance of the Leaders of Schooling | Organizational Agility Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع تطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية، وتحديد معوقات ومتطلبات التطوير، ووضع تصور مقترح لتطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على استبانة من ثلاثة محاور طبقت على عينة بلغت (357) معلما، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع تطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة موافقة (قليلة)، وبمتوسط عام بلغ (2.68). كما جاءت معوقات تطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين بدرجة موافقة عامة (كبيرة)، وبمتوسط عام بلغ (4.19)، كما توصلت إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) حول آراء عينة الدراسة في تطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية بجدة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي-سنوات الخدمة-عدد الدورات التدريبية)، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدم الباحث تصورا مقترحا لتطوير أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية.

The study aimed to identify the reality of developing the performance of school leaderships in secondary schools from the teachers ’point of view in light of the approach to organizational agility, identify obstacles and requirements for development, and develop a proposed vision for the development of school leadership performance in secondary schools in the light of the organizational agility approach. The study used the descriptive analytical approach, and relied on a questionnaire. From three axes applied to a sample of (357) teachers, the study concluded that the reality of developing school leadership performance in secondary schools from the teachers ’point of view came to a degree of approval (low), with a general average of (2.68). The obstacles to developing the performance of school leaderships in secondary schools came from the teachers ’point of view with a degree of general approval (large), with a general average of (4.19). The performance of school leaderships in secondary schools in Jeddah is attributed to the variable (academic qualification - years of service - number of training courses), and in light of the results of the study, the researcher presented a proposed scenario for developing the performance of school leaders in secondary schools in light of the approach of organizational agility.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.