ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس للاتجاه نحو الاختبا...>الوصف

بناء مقياس للاتجاه نحو الاختبارات الإلكترونية وفق نموذج الاستجابة المتدرجة

العنوان بلغة أخرى: Constructing a Scale of Attitude toward Electronic Tests According to Graded Response Model
المصدر: المجلة السعودية للعلوم النفسية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: محمود، فريال محمود محمد الحاج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سمية علي عبدالوارث (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أبريل
الصفحات: 25 - 42
ISSN: 1658-8053
رقم MD: 1165851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الاجتماعية | الكفاءة الموحدة | الاختبارات التكيفية | القياس النفسي | النموذج اللوجستي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو الاختبارات الإلكترونية | نموذج الاستجابة المتدرجة | Attitude Toward Electronic Tests | Graded Response
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس للاتجاه نحو الاختبارات الإلكترونية وفق نموذج الاستجابة المتدرجة (Graded Response Model (GRM)، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس مكون من (27) فقرة. واستخدم كل من برنامجي الرزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS)، والمالتلوج7 (MULTILOG7) في تحليل بيانات هذا المقياس، الذي طبق على عينة من (845) من طلاب وطالبات جامعة جدة في المستويات الدراسية من الأول إلى الثامن، تراوحت أعمارهم بين (18-22) عاما، بمتوسط حسابي (19.6) وانحراف معياري (1.08)، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1440ه-2019م)، وللوصول إلى بناء المقياس تم تقدير كل من: معالم الفقرات، والخطأ المعياري في تقدير هذه المعالم، وإحصائي مطابقة كل فقرة لنموذج الاستجابة المتدرجة. وفي ضوء المطابقة لنموذج الاستجابة المتدرجة، تكون المقياس في صورته النهائية من (22) فقرة، موزعة على أربعة أبعاد هي (عامل خاص بذات الطالب، عامل خاص بمحتوى الاختبار، عامل خاص بإدارة الاختبار، طبيعة الاختبارات الإلكترونية).

The purpose of this study was to construct an “Attitude Towards Electronic Tests” scale. The scale was constructed according to Graded Response Model (GRM). To achieve this goal. A scale of (27) items was constructed. Both (SPSS) and (MULTILOG7) programs were used in the analyses of the scale data was applied to a sample of (845) male and female students of the University of Jeddah at the academic levels from the first to eight, their ages ranged between (18-22) years, with an average (19.6) and a standard deviation (1.08), during the second semester of the academic year (1440AH-2019AD), to acheive the construction of the scale Item Parameters standard error of parameters estimation and the statistic of items fitting to graded response model. were calculated according to fitting to graded response model. final version of the scale consisted of (22) items distributed on four dimensions (student himself, test content, test administration, the nature of electronic tests).
ISSN: 1658-8053

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.