| LEADER |
05347nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1909570 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 624822
|a الأحمدي، عبدالرحمن بن حاسن بن محسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على الحكمة الاختبارية لخفض مستوى قلق الاختبار المحوسب لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Counseling Program Based on Test-Wiseness to Reduce the Level of the Computerized Test Anxiety among High School Students in Al-Madina Al-Munawarah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2021
|g أبريل
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج إرشادي قائم على الحكمة الاختبارية لخفض قلق الاختبار المحوسب لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، والكشف عن فعاليته، وقد تكونت العينة من (30) طالبا، بحيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتعيين العشوائي؛ مجموعة تجريبية (15) طالبا، ومجموعة ضابطة (15) طالبا. ولقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد تم تطبيق القياس البعدي بعد انتهاء البرنامج الذي استمر (6) أسابيع، والقياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد انتهاء البرنامج بنحو (6) أسابيع. واستخدمت الدراسة ثلاث أدوات، وهي: الاختبار التحصيلي المحوسب بمقرر الأحياء بثلاث صور متكافئة (أ، ب، ج)، ومقياس قلق الاختبار المحوسب للخزي (2013)، والبرنامج الإرشادي القائم على الحكمة الاختبارية، وقد تم التأكد من الخصائص السيكو مترية للأدوات بالتطبيق على العينة الاستطلاعية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس قلق الاختبار المحوسب بالقياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وتبين وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي، في حين تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق، وكذلك تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية القياسين البعدي والتتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to prepare and assess the effectiveness of a counseling program based on a Test- Wiseness to reduce the computerized test anxiety among students in a second-year level at a high school. The study was conducted on a sample of 30 students. Students were randomly divided into experimental and control groups which consisted of (15) students each. Three tools were used in the study: first, achievement test for biology course with three equivalent versions [a, b, and c]. Second, computerized test anxiety by Alkhezzi (2013). Third, the counseling program based on test-Wiseness. The result showed that there were statistically significant differences between students’ score in the experimental group before and after applying the counseling program for the Test–Wiseness training toward the post-test. The study showed no statistically significant differences between students' scores in the control group in the pre-test and post-test. There were statistically significant differences between the ranks of students' score of the experimental groups and the control group in term with the post-test measurement, in favor of the members of the experimental group. Also, the study showed no statistically significant differences between the ranks of students' score in the experimental group between post-test and iterative test.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a التفوق التحصيلي
|a المدينة المنورة
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الإرشادي
|a الحكمة الاختبارية
|a قلق الاختبار الاختبار المحوسب
|a قلق الاختبار المحوسب
|b Counseling Program
|b Test-Wiseness
|b Test Anxiety
|b Computerized Test
|b Computerized Test Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Saudi Journal of Psychological Sciences
|l 005
|m ع5
|o 2023
|s المجلة السعودية للعلوم النفسية
|v 000
|x 1658-8053
|
| 856 |
|
|
|u 2023-000-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1165871
|d 1165871
|
