ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الذكاء العاطفي لدى قائدات المد...>الوصف

الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس الأهلية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Emotional Intelligence for Leaders of the Private Schools from the Teachers’ Point of View
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الرسيني، منال عبدالله حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 113 - 133
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1165925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الأهلية | إعداد المعلمين | الذكاء العاطفي | القيادات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التربوية | الذكاء العاطفي | المدارس الأهلية | الوعى الذاتي | إدارة الذات | الوعي الاجتماعي | إدارة العلاقات الاجتماعية | Emotional Intelligence | Private Schools | Educational Leadership | Relationship Management | Self-Awareness | Self-Management | Social Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the level of the emotional intelligence for leaders of the private schools in Buraydah, and to discover statistically, the significant differences between the response of the study sample in determining the level of emotional intelligence attributed to the variables (Education level, years of experience, and training courses), and suggest mechanisms to enhance the emotional intelligence of school leaders. Used the descriptive method (survey), and the questionnaire was a study instrument that was developed based on the Goleman Model, the sample of study was chosen in a simple random way, and the sample consisted of (186) female teachers from private schools that are followed to the General Education Ministry, in the second semester of the year 1440- 1441 H. The most important results were: Firstly, the leaders of the private schools in Buraydah have a high degree of emotional intelligence. Secondly, no differences were attributed to the variables on study sample responses. Although, the result is – somewhat - ideal, the researcher looks forward to promoting this type of intelligence through a number of recommendations, including: Intensifying training courses that enhance emotional intelligence for leaders and their subordinates and providing them within the training areas in the training platforms of the Ministry of Education. Providing an educational database or blog in one of the educational platforms to exchange experiences and skills amongst leaders to enhance emotional intelligence.

استهدفت الدراسة تعرف مستوى الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس الأهلية في مدينة بريدة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابة عينة الدراسة في تحديد مستوى الذكاء العاطفي تلك الفروق التي تعزى إلى متغيرات (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، ووضع آليات مقترحة لتعزيز الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس. واستخدم المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة أداة للدراسة، وقد تم تطويرها بناء على نموذج جولمان، واختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة، وتكونت العينة من (186) معلمة من معلمات المدارس الأهلية في مدينة بريدة للتعليم العام، في الفصل الدراسي الثاني من العام 1440ه – 1441ه. جاءت أهم النتائج: أن قائدات المدارس الأهلية في مدينة بريدة يتمتعن بدرجة عالية من الذكاء العاطفي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات الدراسة على استجابة عينة الدراسة. وعلى الرغم من أن النتيجة جاءت مثالية لمستوى الذكاء لدى القائدات - إلى حد ما - إلا أن الباحثة تتطلع إلى تعزيز هذا النوع من الذكاء من خلال عدد من التوصيات منها: تكثيف الدورات التدريبية المعززة للذكاء العاطفي لدى القـادة ومرؤوسيهم وتقديمها ضمن المجالات التدريبية في منصات التدريب التابعة لوزارة التعليم. توفير قاعدة بيانات أو مدونة تعليمية في أحد منصات التعليم لتبادل الخبرات والمهارات بين القائدات لتعزيز الذكاء العاطفي.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.