ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطور المفاهيم المجردة في ميكان...>الوصف

تطور المفاهيم المجردة في ميكانيكا الكم والمفاهيم البديلة المصاحبة لها لدى طلبة كليات العلوم خلال دراستهم الجامعية في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: Development of Students Abstractive and Alternative Concepts in Quantum Mechanics through University Education in Faculties of Science in Palestine
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: اسماعيل، سحر حسين رايق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخالدي، موسي محمد موسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 733 - 746
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.4/2021/31
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1166372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الظواهر الفيزيائية | الميكانيكا الكلاسيكية | المخططات الذهنية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميكانيكا الكلاسيكية | ميكانيكا الكم | تطور المفاهيم المجردة | النظرية البنائية | المفاهيم البديلة | Classical Mechanics | Quantum Mechanics | Abstractive Concepts Development | Constructivism | Alternative Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى وصف أنماط فهم طلبة السنة الجامعية الأولى والرابعة في كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية لبعض المفاهيم والمبادئ المجردة في ميكانيكا الكم، والمفاهيم البديلة التي يحملونها حولها، وكذلك وصف مدى تطورها لديهم خلال سنوات دراستهم الجامعية في أربعة مجالات رئيسية هي: مبدأ اللايقين والخاصية اللاحتمية والخاصية الازدواجية والنموذج الذري. سعت الدراسة لتحقيق هذه الأهداف من خلال تصميم اختبار تشخيصي للمفاهيم البديلة حول المفاهيم الأربعة استخدم في جمع البيانات من عينات ممثلة من طلبة السنة الأولى والرابعة في أربع جامعات رئيسية في فلسطين. كما تم تطوير مقابلة شبه منظمة بهدف التعمق في وصف أنماط فهم الطلبة لهذه المفاهيم المجردة، ومدى تطورها خلال دراستهم الجامعية. أظهرت نتائج التحليل الكمي للبيانات تدني نسب متوسطات الإجابات الصحيحة للمفاهيم والمبادئ المجردة التي شملتها الدراسة. كما أظهرت النتائج تفاوت متوسطات النسب المئوية للمفاهيم البديلة التي يحملها الطلبة في محاور الدراسة الأربعة، كان أعلاها في محور مبدأ اللايقين وأدناها في محور الخاصية اللاحتمية. أما نتائج التحليل الكيفي للمقابلات مع طلبة السنة الأولى فأظهرت أن معظم الطلبة يحملون أفكاراً كلاسيكية في تفسير فهمهم للمفاهيم والمبادئ المجردة الأربعة التي شملتها الدراسة، بينما خلط معظم طلبة السنة الرابعة بين أفكار كمية وكلاسيكية عكست سطحية فهمهم وتطوره في كثير من الأحيان من الناحية الشكلية والرياضية فقط.

The purpose of this study was to explore first and fourth year science faculty students in Palestinian universities understanding of the basic abstractive concepts in quantum mechanics. The research also seeks to trace the development of these concepts over the students’ university education in the four main themes of the topic: uncertainty principle, indeterminacy, wave–particle duality, and atomic model. To achieve the research goals, a diagnostic exam was designed to capture with the alternative concepts students carry in the topic. It was used to collect data from a representative sample in three Palestinian universities. Semi-structured interviews were also conducted on a small sample from the body of the students, in order to get a clearer description of students' understanding. The study findings revealed a low average rates for correct answers in the first and fourth year students indicating a fairly low understanding of the topic. Moreover, there was a wide range of desperation in the average rates of alternative concepts held by the students in the topic main themes.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.